简介你眼中的父亲是什么样的10给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：琪拉·里德/Angela.Brubaker/
- 导演：卡尔·韦瑟斯/布莱丝·达拉斯·霍华德/黛博拉·周/塔伊加·维迪提/佩顿·里德/罗伯特·罗德里格兹/
- 年份：2013
- 地区：美国
- 类型：谍战/悬疑/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,日语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是什么样的2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么1你眼(yǎn )中的父(💝)亲是什(🍍)么样的我眼中的父(🗺)亲(qīn )是什么东西(xī )样的(de )他为(🏳)人正(zhèng )直善(🐤)良温和待人宽(👼)容大度工作(🚹)上敬(🤡)业爱岗对母(🕍)亲(🤳)恩(🥟)爱非常对儿(💀)女关怀(🛴)慈爱有担当(⚪)有责任心是(🛳)我们心中最完美的(🤞)艺术品父(🆘)亲2孩子遇到事情(🛎)(qíng )父亲永(🤽)远都是(🤨)责怪他(😕)是什(shí )么爸爸这是我(📐)这(zhè )一次(📿)考(kǎo )试的成绩才98分你怎摸不考(kǎo )100你看(🗯)隔壁的小明每次(🌹)都拿第一爸爸(❎)我刚才摔(shuāi )了一跤(🎞)你怎(🌛)(zěn )摸(🔊)那就笨连走路都不会很(hěn )熟(🍰)悉的场景有没在多数(shù(🖼) )人的(💉)印象(xiàng )中有一种家庭教(jiā(🕍)o )育叫你(nǐ(🍚) )什么都不(⬛)行的(🚹)话别人家(📆)孩子永远不(⛸)会杰出(🥋)的(🃏)为什(shí )么(me )有些家长偏向于责怪(🔃)孩子而不是鼓励(⭕)孩子可能他(tā )们小(🕯)时候(Ⓜ)(hòu )就是这过来的心理学(👤)上说原生家(jiā )庭对一个人的影(👕)响是(🙍)不知不(bú )觉中的因此(🈵)几(🍋)百年(🌃)而(ér )宏阔(♏)的当(dāng )我们一声啼哭的(de )那(nà )一(yī )刻起就终归(😻)了(🦔)我们(men )要(🥦)与原生家庭才(⏳)能产(chǎn )生许多(duō )牵绊这种牵(🚍)绊(bà(💽)n )从(🏘)我们出母胎的那一刻(🥊)就也(🥈)结束在我们(men )慢(💀)慢(màn )的的成(🤠)长(zhǎ(🐬)ng )过程中我(🔩)们简单的(😗)方(🥟)法(🧣)是(⬆)从养育好者身(shēn )上(🎃)悟出了要(yào )如何(🏷)说话如(rú )何处理事情该如(🥜)何遇上(shàng )社会如何能跟他如果没有说一个孩(hái )子从(😚)小(🐂)到大就在一(🤗)种打击之(🚎)式教育的(de )家(⏪)庭环境中生命成长假如(🤯)他自己也认同这些(xiē )教育(♟)那(🏁)就成(😻)年那以后100的会应(🤲)用方法(🎤)(fǎ )到(🤘)自己的子(zǐ )女教(📗)育上如果不是他(🐙)自己(🌓)不认同(🔡)而且不停地的全盘肯(kěn )定(😘)自己的(🤾)养大者(🥋)那(🔄)你这种完全否定(🤬)就会像自我责(zé )备(😸)一般让(ràng )他牢牢地(⏹)记好自己最不喜(🕠)欢(🏂)的生养(yǎng )者的言行并渐(jiàn )渐(💂)反展(zhǎ(🏁)n )成自己最不不喜欢的样子而这两种情况(kuàng )下(xià )教育出(chū(🗜) )的孩子成年(🏳)完了他(🎑)对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的(de )很(🤛)大的所以在(zài )日常教育孩子(zǐ )的过程(☔)(chéng )中(🏁)待(🔹)人接(🌼)物与人相处随时觉(🚞)察到自己的(de )言行可(🧙)以指导(⛲)发现自己是否是(shì )被了无论是原生家庭的不良影响(🏆)如果(✍)没有才发现了分析试(😷)图(👂)换个角度看看问题(📋)慢慢改变自己的性格在我们的社(shè )会文化中不少家长(🏁)误解了激将法的正确打(🥄)开(kā(🖼)i )谦受益(yì(🦕) )谦受益这(zhè )句话大家都很熟悉(xī )不少家长考虑到(👃)担心(🤨)那夸(⛎)奖会使孩子(zǐ )自满踏步(✨)不前索性中选择(📭)不夸赞孩子而(ér )是拿(🍏)别人家的孩(há(🎲)i )子作(zuò )比(bǐ )较好或者是(🌘)质(😏)疑自家孩(🔗)子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严(🕛)肃(📨)最(🐜)好不要高傲有一些(xiē )家长似乎(⚡)从(cóng )来没有想到过正面估计自家孩子吝(🐴)啬(🍶)(sè )于(💓)公(gō(🕒)ng )开表扬孩子并变(biàn )着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊心和(hé )逆反心理(📡)(lǐ )有利的一面(❤)以刺激的(🧡)搅起(👧)其不(✌)服(fú )输的情绪将其(qí )潜能发挥出来不出来(😤)最终达到(🕋)(dào )达到别样的的(🈲)去说服效果(guǒ(🚹) )但这(zhè )样的方法的应用是要看(👮)对象(😇)环境和条件(jiàn )的因此要注意掌(🚔)握(🌖)分寸(cùn )肯定不(🎃)能操之(💒)(zhī(🥞) )过(🛹)急也没法过(guò )缓不然会能够得到(🧠)而是的结果不(🉑)少家长我以为激(🤬)将法是一(🤦)直否定(🚲)孩(🔐)(hái )子以提升(🌼)(shēng )强烈的(🚥)刺激他的目的但他这种(zhǒng )一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教(jiāo )育(🚅)不仅不(bú )一定(💏)能燃(rá(🦆)n )起(👈)孩子的斗志还肯(🚱)(kěn )定使孩子(🙄)(zǐ )到那(🔯)时变(🗑)得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子关系相(🎸)当严(yán )重的(de )肯定可(🎑)能(néng )导致孩子(🤝)心理扭曲起来对(duì )孩子建议使用激将法(😬)前提是家长曾经(🚹)大肆表扬过孩子当然过(🎯)孩子也就是说肯定和受到刺(🉐)激双管(guǎn )齐下才(cá(🆚)i )能能(👥)够起到(🚷)作用(👑)有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩(hái )子期望值(🀄)太高却不了解(jiě )孩子(🍈)(zǐ )的实际(🅿)(jì )能力还有可能是虚荣心太(📛)重望女成凤望子(🍺)成龙望女成(🎖)凤是很(hěn )多(duō )家长的真(⏲)实想(xiǎng )法但并也不是全部的(🚽)家长都很(hěn )自己的孩(há(🌃)i )子大部分的而且(🌟)忙碌不(💟)堪自己的工作缺(🥡)乏(⚪)(fá )沟通也(🎂)可以自己小时候有曾(céng )经(❣)的未基(🔓)于的(de )愿(🔦)望将孩(🌍)子其(🈲)为自己的私有财产理想(xiǎng )的(de )继承者而(🎱)对孩子(🚆)抱有极大(🌙)的期望(〽)(wàng )甚至连有点(🔊)过(guò )于理(lǐ )想化但他他们却没(🔔)真正的自己(💡)的孩子举个例子现在很(🥌)多家长望着别人(😉)(rén )家给孩子报课后(👯)(hòu )兴(🌁)(xìng )趣班(🐓)就跟了(le )瞎(xiā )报今天学钢(gāng )琴明天学(🛸)舞蹈后天(😪)学画画大后天学计算(suàn )机把孩(👒)子搞得(dé )比成年人还忙却从来还不知道孩子(zǐ )的(🎦)兴(⚫)趣在(😦)哪里孩子的特长是什(🥀)么随(🥟)后当自(💰)己给孩子(🤷)(zǐ )安(🙀)排了(💏)(le )一切孩(👞)子(zǐ(🕳) )却也没给他相应的期望(🌕)回馈很是失望只好对(duì )孩子特殊批(🥈)评(🗝)在一些情况下家(😅)长(zhǎng )们(men )比(🚺)较喜欢互(👜)相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比(🍛)成绩比(🔝)奖(jiǎng )项各(gè )种暗(àn )暗(🔶)对着干(💋)有(yǒ(🉐)u )是(👫)家(jiā )长(📩)总觉得(🈶)自(😘)家孩子比当然了(💧)(le )别人家的是给他丢份随后(hòu )对(🌌)孩子没好脸(🥞)色虚荣心(xīn )有时(🥧)候真的是亲(🦋)子(🏛)关系的一大杀手是孩子成(🧦)长路上(👫)的绊(🔰)脚石以下几(jǐ )种特殊(shū )情(qíng )况家长也(yě )会一直责骂(🆕)孩(🆔)子第一种重男轻女思想你(👳)说起(qǐ )重男(nán )轻女的(🏴)观念罪魁祸首应该是明(⏸)清时期(🚹)断(🐖)章取(qǔ )义程朱理学(xué )的人而他(tā )们的病态不自信拼命地联(lián )手打压女性造成(📹)(ché(📢)ng )了今天的局面虽说只有(yǒu )几(jǐ )百年的历史(🔙)不过要(🤥)去除那些封建余毒并(💎)不是这样的话太(tài )容易这就倒致了一些女性从小(xiǎo )到大(dà )在家庭(🤪)里不招人(rén )待见论(lù(📢)n )什(🥞)么做的好应该不好永远全是(🍲)受(🔤)窝(👢)囊(náng )气的那一(🈲)个(gè )第(😬)(dì )二种窝(🔈)里横有所谓的窝(📑)(wō )里横最(😪)简(💺)单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子这类(lèi )人(🔲)一般有着(㊙)深多少自卑(🔈)心理(💐)的心能(né(🤘)ng )力也不是什(⏲)么很强但是又不(bú )不(🥒)会(huì )愿意(yì(👥) )遇(📭)到自己(😏)的(🔖)缺点随后对(👭)着外(🎺)人传送讨(🖥)(tǎo )好(🚗)卖乖人格模式(♐)希冀完成任务外人(⌛)的(♏)肯定对着(zhe )家(jiā )人(👲)启(qǐ )动(dòng )霸道模式反正(zhèng )又是想(🦈)完成任(rèn )务家人(⛏)的肯定但拉不下面子他们最(🌹)幻术(shù(💊) )系(🍤)的一(yī )点就是把在外(🐡)面(🈂)(miàn )的气带到家(jiā )里来撒弄得(dé )全家(jiā )不祝(zhù(😭) )生(⏲)活(huó )第(dì )三种(📉)偏(⛲)执型人格障碍偏执型人格障碍(📠)患者的(⏱)(de )原(👯)因在成长过程中(🛤)(zhōng )遭遇(💹)了众多(😦)批评全盘肯(kěn )定(dìng )辱(🥫)骂吹毛求疵还没有得到及(💄)时和对的的(de )心理疏导致使当他们成年那以后(🕠)家里人(rén )需要听自己(🛵)的否则那就是不(🎹)忠(🗃)就是背叛过即便(🐫)你是好(🏆)意提醒(🌝)他们也会(🏧)其为(😎)是对自己(🦂)的敌意(yì )但是把(🌑)事情闹大弄得尽人皆(🙄)知而(✴)他(tā )们(men )在教育子女方面最经常做(🕠)的是在子女身(shē(👴)n )上(♟)反复重复自己小时(🦐)候的遭遇(yù )拼(🚳)命地(dì )否定打(🍯)击(jī )上述事(shì(🔏) )项(xiàng )几种可能不管是(🥋)哪(nǎ )一种对子(👣)女心理成长都更为很不利不可(kě(😆) )否认有是(shì )家长(🏉)(zhǎng )是是因为(🐋)好意但是长时刻在打(dǎ(🦄) )击(⛑)式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能(🔕)心(xīn )理扭曲甚至还患抑郁症偏执型(🤫)人格障(zhàng )碍等这对常期(qī(🥂) )处(♓)于这样的环(👒)境(😇)下的孩子(zǐ )只(🐍)能说学(💊)会(🥪)了(le )自(zì(🔽) )己疏导(🏖)情绪或找(zhǎo )朋友倾诉(sù )渐渐地释放者不良情绪也也可以(✡)试着(🆗)(zhe )从另一个角度去表述要知道(🔳)些(🐢)(xiē )父(📦)母的出发点是(😕)好的只是方法(🎆)不对以上(📝)是(📇)我的回答如果不是您(💠)另(👱)外(🕗)那些疑问感(👯)谢(🙉)下方评论区(🥌)私(sī )信给(gěi )我共同(tóng )探讨这(zhè )里(lǐ(👹) )是心理咨询(xún )师里外(♍)雅(🕺)堂码字易(yì )为(🔠)假如(rú )您(🏃)质疑我的(de )观(guān )点(🗼)请点个在看如果没有(💸)我的(🔗)回答(dá )对您和(hé )您的朋友有帮助请点(diǎ(🎂)n )赞和评论给他们(🏖)(men )谢谢(👷)啊
