简介高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：JenniferBurton/KehliO'Byrne/
- 导演：菱沼康介/
- 年份：2015
- 地区：日本
- 类型：恐怖/科幻/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,国语
- TAG：
- 简介：1高校教(🎵)师应该具备哪些能(🎬)力2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师(🚁)还3高校女(🏬)教(☔)师(🌟)副教授想转行(háng )政(🔣)岗这一步不1高校教师应该具(🌗)备哪些(📡)能力一良好的思想品德的文(😌)化素质包括(🥁)精(⛷)深的学科专(zhuān )业(✳)知识(shí(🚸) )广博的(🙏)文化知识和教学理论基(⏮)础(🎿)1教(jiāo )师(shī )应专精自己的(🏼)(de )学科(🛹)具有功(gōng )底扎(👑)实而渊博的知识马可连柯(🥎)说过学生(😂)可原谅(🐾)吧(ba )老师(📫)的语(😡)气严厉(👺)刻板甚(🔁)至还(🐗)鸡蛋里头挑(👦)骨头但不能原谅(⛪)吧他的不学无术(🛩)苏霍母林斯基也强调只有一教师的(de )知识(🏭)面(😒)(miàn )比学(xué )校教学(🌤)大(dà(🉑) )纲(gāng )空阔(♍)得(dé )多(duō )他才能(🛫)下一界教学过程的精工巧匠(➿)对老师来说不单要熟得不(💉)能再熟所教教材的都差不多内(⛹)容形(xíng )成求(💥)完(🍻)整的知识体系还要加强(qiáng )业务继续(xù )进修和应用广泛的学习(⌛)(xí )跟踪(🍭)学科学术动态打听一下新观点完全掌握新(⏩)信息(xī )快(kuài )速更新知识(🈵)(shí )站在学科的前沿由经验型到科(✳)研型(🐵)(xíng )的转化(huà )2教师既要有广博的知识又通晓基本的社会学科恐怕学科等方(🔆)面(😠)的知识做到学识渊博具体实施学校教育重视培养学生(🕳)的(🌎)综合(🎄)素质和(hé )创新能(néng )力(⏯)教师的博学多(duō )才是极为(💦)关键(jiàn )的伴随着教(👡)材的改革东北边学(xué )科的联系(👠)日益可以(🛢)提(tí )高(gāo )文(wé(🎢)n )理相互渗(shèn )透并且(qiě(🎁) )教师(😤)应崇(🆒)尚与别的学科的沟(gōu )通自(🥀)然形成大教学观为学生创设开放(📶)的教学情景注意培养学生的(de )创新(❄)意(😻)识和能(🙋)力教师(shī )的知识越博学(xué )多识越能启迪学生(🎭)的(📈)创新思维3教师(shī )应(yīng )具有教育科学理论(lùn )修养苏霍姆(mǔ )林(🚗)斯基说教(jiā(💤)o )师看不(👑)懂心(🥑)理学(😅)这就如(🎆)同一个心脏专业医生(🐷)不所了解(jiě )心脏(🏧)的构造科(kē )学的(de )教学需要科学理论的指导教(jiāo )师要比(bǐ )较好的(⏩)实施素质教(🌗)育(✡)必须手中掌握(📓)教育学心理学和(🥌)学科(kē )教学法等基本(🎐)知(zhī )识(shí(🗿) )教(🙊)师不仅仅很(😲)清(qīng )楚教(jiāo )什么还(hái )得清楚怎么样才(🚹)能(💗)教和为啥你(🚑)选(xuǎn )这样(yàng )的话教(🔪)(jiāo )用科学的理论(🕵)去(qù )指(🚿)导自己的(de )教学二较弱的教(🍲)学研究能力(🍗)能力是(😑)指然后影响活动的效率使活动的(🎄)任务未(🌥)能顺利结束的一(🧝)种(✝)个性心理特征教师不仅仅要有(🈶)广博的知识(shí )还要必须具备适应适应(yīng )学科特(tè )点的教研能力(⛏)1良好的(➗)语言(yá(⏲)n )表达能力苏霍(🧟)姆(mǔ )林斯基提(tí(😇) )过教(👗)(jiāo )师的语言修养比较大确定着学(🅱)生课堂上的脑力劳动的频率语言表达是一(yī(🚗) )切教育(yù )工作者旅游必备的比(bǐ(🔼) )较(jiào )多能力(🦋)导(😋)致条(🎇)件的限制很多(🔋)实事没法重临(lín )需要教师凭着语言表(💙)达(🐨)把丰富的知识是从口(kǒ(♟)u )头修习给学(♋)生(🐬)这(🍌)就具(🌔)体的要求教师(shī )的语(yǔ(🐁) )言准(zhǔn )确(🤤)清晰更具学科(😪)性简明(💃)谙于本(🚩)身逻辑性生(🏿)动活泼具高(🔯)形象性抑(yì(🈂) )扬(🏦)顿挫(cuò )具高安(😌)逸性2较高的创新(xīn )能力创新是一个民族的灵魂是一个(gè )国家(🐪)繁(🌽)荣兴旺的不竭的动(🚻)力具有较(jiào )高的科(🏗)技(🎆)素养和创(🐮)新能力是知识(🐯)时代对人才的(de )基本要求要培养(📔)创新人才就(jiù )前提(tí )是(🌼)要科技创(🦑)新型的(🍿)教师(shī )科技创新型的教师应该(🍳)是要拥有(🍼)(yǒu )打(💇)扎实(🔹)的基(😒)础知识广(🏕)博(🆗)的视野在内善于观察综合开(kāi )拓(🔻)新领(lǐng )域(❣)(yù )的能力完全掌握创新(⏲)知识(🌞)的方法具(😌)(jù )有勇于实践胆敢怀(🕚)疑和(💣)批(🗽)判(pàn )的学(🕟)科精(🥂)神擅于吸(xī )收掉比较新教(📶)(jiāo )育科研成果将其(📺)(qí )应用到教学中并(bìng )不(🕧)同(⛴)见解都(🌩)能够(🎦)突(tū )然发现(xiàn )科(💖)学有效的(🍺)新教(👝)学方法简单来讲教(jiāo )师的创新(🧤)能(néng )力(⛺)以及独到眼(📁)光(🖥)的(🛣)见解新颖的教法(🚧)创新(🤬)的思维显(🕙)现的个性探索它的精神民(👪)主的意识等3较强的(🥍)组织能力组织能(🔼)力是一(🏑)个教师得到(dào )教育和教学完成的保(⏰)证(🐦)严重缺乏组织(zhī )能(🥦)力和指导能(👄)力的教师不管其知识多么博识都没法(🥌)结束教育和教学任(rèn )务1组(🥌)织教学(🎗)的能力教师能几乎(📔)全部学生(🏪)的注意身(shēn )形灵活(🆗)适当调节进程重新活跃课堂气氛压制(😆)教学环境阻止学生的思维发展(zhǎn )学(xué )生(🤤)的创新能(🐔)力以维护课堂教学秩序全面处(chù )理偶发事件等(🥅)2课外(🆔)活动(dò(🚐)ng )的组织能力(🚳)课(kè )堂(táng )教学是率先实施(shī )素质(🦔)教育注意培养学生创新思维(🆎)的主渠道(🏵)开(♋)(kāi )辟出来第二(🥔)(èr )课堂(táng )陆续开(🐎)展(🛴)丰富多彩的(🦖)课外活动又(🎷)是积极(jí )开(👣)展创新教育培养创(chuàng )新人(🕧)才的(de )重要途径一个教师(☔)应(🥣)有能力组(🙉)(zǔ )织和指导兴趣(qù )小组参观考察和社(💆)会(huì )实践活动有(🍐)能力(lì )组织讲座讲演展览表(🍔)演制做去考察竞(🐡)赛撰写报告和(hé )论文等活(😁)动连成人人参入自(🌏)己抢先(🐴)出(chū )手(👛)发挥特长凸(🚡)显个性的全(quán )开(kā(🕴)i )放式学习氛围(wéi )4研究能力教(jiāo )师(🥧)要成为教(🌊)书(🛌)育人(🧣)的专家拥有讲演教科研的复合型(⛑)人才利用(🎒)(yòng )从教书匠(🏽)向学者型(xíng )的转化研究(jiū(👺) )能力(🚣)是应(yīng )具备(bèi )什(shí )么(me )的素(♒)质之一1教研工作能力把教(🦃)学与教研增(🎽)强出声(🔘)善于总结经(🈳)验自己的教学经验对教改中遇到的(de )问(🍘)题接(👄)受(shòu )理论研究(jiū )给出自己(🔢)的见解终致一(🕉)路探索和发现(😁)自己新的(👸)教学规律教学方法(fǎ )和模式(🖍)2学术研究能力目前(🔫)教师的教(jiāo )研较少的(de )只(zhī )在在(🏫)教(🈂)材的分析考试(🤟)(shì )的研究超出一些教学技巧和(hé )教(🏿)学经(jīng )验(🌑)的(🕗)陈述(🤒)(shù )而(🍒)对教学理论的研究相(🏖)对于薄弱之处缺乏对教学的(👦)创造性思考教(💨)师(shī )只(zhī(➰) )有拥(✏)有学者型的教师才(🎑)能(🙃)适应知识经济(⤵)(jì )时代的(de )挑战和(😑)素质(🕧)教(🥦)育的发展三较(🔆)高的职业(➖)道德修(🛑)养教师是(🏎)人类灵魂的(🍥)工程师(🦓)教师(shī )的职业道(dào )德素养(📹)改变着素质(🈁)教育(yù )的成功教师前提(🌶)是本身纯(chún )洁(jié )高尚的道德修养忠诚不二人民的教(🛣)育事业(🛋)(yè )模范的不违背(bèi )教师(🎈)(shī(🚢) )职业(yè )道德标准无(wú )比热爱学(xué )生为人师表(🐒)认真(zhēn )学习马列毛邓三(sān )个代表(biǎo )科学发展(😋)(zhǎn )观自学党的教(🔵)育方针和政(🏳)策(😵)思想上同党中央(yāng )保持一致教师应由得结合热(📌)(rè )爱社会主(🥎)义祖国民族(🔦)团结奋发(📥)努力振兴中华的教(jiāo )育弘扬中(zhōng )华(🧘)民族传统美德(📗)和社会主义道德情(qíng )操的(🎃)教育接(🐶)受社(🐻)会(🏢)发展规律和观(guān )点的教育进行科学人生观世界观的教育四(👫)敏锐的时代意识(⛑)要可(🛳)以更新(🔚)教育观念联合(hé )国(📔)教科(🚼)文组织将学会认知学会做事学会达成(🔰)生活和(♎)(hé(🌨) )学会生(shēng )存称为现代教育的四(sì )根支柱(zhù(🎋) )利用教育的现(🦖)代化关键是教育观念(niàn )的现(xiàn )代化应(yīng )树立以人为(⏬)本的教育观念尊敬学生的人(😊)格兴趣爱好(🎞)十分(🅾)尊重(🔴)学生的自由发展谦让学生的首创精(⛴)神发挥(huī )学生的(👴)主体作用(♋)开掘学(🦒)生(shēng )的人类创(🤝)造(🛶)才能(néng )感教(🕥)师的劳(🍛)动是(shì(🏝) )一种(👕)复杂(zá(😶) )的忙碌不堪的高智能艺术性(🏄)的(de )劳(🔥)(lá(🏍)o )动不是什么简(🙇)单的(de )机(🎎)械的(de )简单重复(🍬)性劳动有了对教师素质的(de )要求那你(📊)我(wǒ )们(⏬)对教(jiā(🤜)o )师提(💋)一级工资带(🚚)薪休假的(de )怨气变会消失无踪了教师的言行举止(zhǐ )是(🌔)幼儿我(🐚)模(🍊)仿的榜样(👦)对幼儿(🤶)起着(🏉)潜移默化的(de )作用我(⏭)怀疑另外一名合格的(🔢)(de )幼儿教师需(🍤)要(🏄)具备(🎾)以下(🔦)素质1要(yào )有执着(🐃)爱(👣)的事业心幼(yòu )儿园的日常工作是琐粹(⬛)和如此平(💜)凡的同时(shí )情况又是空前复杂的有时(shí )孩(🤘)子的行为(🏑)会出(🐹)现(🐮)问题有时孩子的生活又要(👤)教师特殊(🏧)的(✏)方法的照顾在这样的(💧)话十(🌐)分艰巨的工(🆑)作(🌞)下许多教师(⛅)不由得会出(chū )现烦燥(👮)情绪而(🏠)这(🎌)个情绪(🌠)会传达给敏(👿)感的(🌊)孩(hái )子(🚪)使他(🦊)们感觉道焦虑不安因此教(🛸)(jiāo )师应(yīng )该(📫)对幼(yò(🐸)u )儿教(jiāo )育工作(🉑)(zuò )的特点有(😒)一(yī(🕘) )个真确的认(rèn )识(shí )有充分的准(zhǔn )备不畏艰难一直(zhí )保持一颗执著的(de )事(🌓)业心2要(yào )自信自尊自信自尊是(〽)现(🤜)代人应该拥有的个性特征一个对他(😌)工作没有信心消极懈怠的人是无法做好工作的幼儿教师自身充满自(zì )信自(zì )尊的人(⛳)格如何处(🏛)(chù(🍌) )理(lǐ )问题时(shí )也态(✋)度(📰)(dù )出自(⛰)信(🀄)都将(jiā(🛰)ng )炎(✒)症感染幼儿给幼儿树立道德一(⛑)个良好的我模仿榜样(yàng )3要有良好的自我形象和个(gè )性品质幼儿可是年龄稚幼(yòu )但也(🌑)就是喜欢美(🐡)好和幸(🦕)福(🏾)的形象孩子们会说陈(chén )老师真好看和(hé )妈妈一样在他们幼(👇)小(😐)的心(🔅)灵中教师什么都(dōu )懂其形(🧐)象在他们眼中无比(bǐ )魁梧老师是幼儿学习(xí )的榜样是敬慕和祟拜(bà(🚧)i )的对(✋)象老师的位置(zhì )一(🚡)般说来在父(👚)母以前并且教(🍊)(jiā(🏖)o )师(〰)要出奇从(🤶)严要(🕠)求每一句话每一个(👬)(gè )行动都会给孩子带走深刻的印象(xiàng )孩子们(🏎)就(😾)是喜欢谈吐(🅿)大方十分(fè(🌏)n )亲切比较(jiào )活泼穿(✨)着(🥎)得体的(🕙)(de )教师因此教师要特别注意自己的仪(🍔)表和举(🦕)止4要(🍌)有爱心(👶)和童心教师(shī )不(💨)(bú(🍄) )光要爱漂亮(🔴)的孩子也(yě )爱长相一般甚至(🔍)(zhì )于丑陋(📼)无(wú )比(🤣)和(🌳)有缺陷的孩子不(🛐)单爱精明(🔷)的孩子也(🌦)爱(🦉)发(🏎)展速度极快(kuài )甚(💝)至连迟(🖖)顿(dùn )的孩子不(🚿)(bú )仅仅爱很(hěn )听(🏦)话的孩子(🙃)也(🙊)爱(ài )天真可爱的甚至(💍)有(🗾)许多问(wèn )题行为(wéi )的孩(hái )子不(🚽)仅爱家(🔫)庭背(bèi )景富裕社会(🕣)地位(wèi )高的孩(🍮)子(zǐ )也(🌸)爱平(🍌)民甚至连家境贫寒的孩子(zǐ(🚆) )童(🏊)心是(shì )教师另一条通道各个孩子的心(xīn )灵世界(🐷)的桥(⏮)梁(🍫)一(yī )位好的(🐸)(de )幼儿教师往(🌮)往是幼儿的忘年交是幼(📐)(yò(👵)u )儿群体中的一分子他们一直保持了一(🥀)颗纯(💥)真无(wú )邪的童心积极(👹)参与孩(😽)子们的各种活(🤕)动和他们(🐣)一起游戏讲(🥀)讲故事(shì )说悄(🗄)悄话在这样的人人(🦐)平等的关系中(zhōng )教师就也能和幼(yòu )儿互(🏨)相间(🌆)(jiān )才能产生(shēng )情感上的(de )交流(liú )可(kě )能(néng )会在幼(🔬)儿内心影(yǐng )起共鸣(🕛)同时教师会在生活中才(🤬)发现每一个孩(🔜)子身(shēn )上的(🔭)闪光(🧢)点从(🍖)而非(fēi )常爱(😈)孩子由此(cǐ )教师的教育(🚅)(yù )工作就(🚀)有了良好(hǎo )的基(jī(🤲) )础5要有较强的(🔟)沟(gōu )通能力教(jiāo )师要用(🎋)语言和非(fēi )语言的意思是(🌋)关注(🎣)给予和(➿)热情鼓励(🧡)幼儿的谈话如教师关(guā(❎)n )注地(dì )用目光注视幼儿用点头抚(fǔ )摩孩子(🏩)来(💶)表示帮(bā(🔕)ng )助和鼓励和对孩子谈话(🚗)的兴(🐄)(xìng )趣使(🔀)(shǐ )幼(🗣)儿突然感(🛒)到老师(📵)很就(📗)是(🕳)喜(xǐ(🚷) )欢听我说(🚛)完教师在(zài )认真地(dì )倾听孩子(🕣)开(🦉)口说话时(🦉)一定要(yào )耐心体(tǐ )贴(💇)揣磨和理解(📑)幼儿(🎨)语言(🈷)中所所蕴含的的意义在与孩(🧣)子沟通交流的时候也(yě )可(kě )以不表达(🗼)自己的思想和情绪使幼儿清楚教师的想(xiǎ(🆖)ng )法如在讲童话(😷)故事(shì(🎒) )的(🤾)时候一个孩(🎍)子还老不打搅别人(rén )会影响以(💂)外小朋友(🍡)听故事教师的(🗑)确当(dāng )听我讲童话时(🖊)(shí )打搅别人别(👛)的地方小朋(péng )友就不是那么(🧗)容易听了故事你自己也能听见(jiàn )这让我总觉得很惊讶6要有较(🥤)(jiào )强的组织(zhī )教育活(🏗)动的能力(✴)(lì )教师要想(🍋)给(🍈)孩子一杯水自(🥞)己必须(xū )要(🕯)有(🈂)一(yī )桶水幼儿教(🏽)师要(yào )有丰赡(👠)的专业知识和技能技(jì )巧(😃)在设计(🙇)教(jiāo )育(😞)活动(dòng )时都能够依据幼儿(ér )的思维特点马(🐞)上准备大量的(de )教学具让(🎫)他们动脑思考动口(⛓)充(chōng )分调动众多感(⛽)官以得到(🥀)(dào )启(🌏)发诱导的和扩散出来式的提问形式释放幼儿学知识的愿望要变(biàn )让我学为我要学真正无(wú )法形成以教师(🔹)为主(zhǔ )导幼(🏪)儿(😄)为主体(💵)的正确的师生关系(🍎)7要有(💁)自学能力幼(🦓)儿教(🎻)师要(🛫)(yào )不时地吸取新知识学习新技(jì )能开阔(🍓)(kuò )眼界增强自(zì )身的素(🕓)质(zhì )以跟(🎤)上(🐱)时代(dài )的变化2大专(♎)招生越来(lái )越没有门槛大专(🥈)院校的老师还您好很欢喜回答(😸)我您的问题我是大专(🍭)院校老师(shī )我一直如果说我是大学老师实际上也确(què )实是(🐿)我怀疑大专(🎷)院(🗓)校(🤕)的老师(🔗)全(quán )部这个可(🅾)以被称作(🈶)(zuò(🚖) )大学(xué )老师接下来的说说我的(🎭)理由01从高校的分(fèn )类来(lái )看从高校的(🆖)分类看(🕉)大学分为(🥪)本科和高(gāo )职专科大专院校都属于高(🧦)等(děng )职业教(jiāo )育也(yě(🔫) )都属于(🍘)高校层次(cì )而大专(zhuān )院校的(👢)老师那(nà )就是(🔛)大(dà )学老师(shī )这个(👍)是(shì(👦) )如果说的02从大专院校老师的实际来看(🧖)的确学(❕)生现(🎓)(xiàn )在(zài )考个专科院校(xià(📉)o )相对(duì )于比较容易门槛低了很多有的甚至(🗨)连(lián )很(✊)高很高但是大(👷)专院校招聘老师的(🏝)要求一般(bā(♿)n )的(de )确算低(🍇)大多数特别要求全是(🙇)硕士学历(lì )也有部分招聘(⛱)岗位是博士是(💎)可以这样(🥊)说学(⛓)生直接(jiē )进入专科院(⌚)校(🎦)门槛(kǎn )却(🍂)不是(🔙)高但大专院校对老师的招聘要求我还(🛒)是(shì )不低的03大(✝)专院校(xiào )的老师不能放松(sōng )学(🌘)习要不断提(tí(🦎) )升教育教学水平在(zài )大专(zhuān )院校(🌈)工(🖥)作了好几年慢(🥐)慢(màn )的的(👼)有了那样的话一些体(💈)会而不我们花(huā )了很(hěn )多(🍶)时间准备(🛂)的上课内容但(🥟)(dàn )学生由于(🌫)从小(xiǎo )就(🔓)是(👉)没(🛥)有(🥔)能养成养成(chéng )良好的学(xué )习习惯另外基础差很多都不愿意去(qù(🎋) )学(🤜)日久天长老师(shī )们在教学上(🎬)也会掉(🕶)以轻(qīng )心甚至没有了(le )初为人师时对教(🏏)学工(gōng )作的激情我想这也也(yě )是你(nǐ )在(🕣)问题里(🦉)提醒我们大专院校老(lǎo )师的(🛌)注意方(🚶)面肯定不能(néng )毕(🖖)(bì )竟(jìng )学生(🕑)学习(xí )积极性(xì(🚁)ng )不够就放松了我们的要求才(cái )是老师应该要不断提高(🌩)自己的教(📜)育教(jiā(👯)o )学水平结束语总的说(🌰)来无(wú )论(lùn )是从高(gāo )校的分(🕰)(fèn )类(🈁)而(ér )言(⬇)(yán )肯定(dìng )从(🤝)大专院校老师的实际(jì )判(pàn )断大(dà )专院校的老师就是(shì )大学老师这也(yě )毋庸质(🤒)疑(📜)其实才是(🎉)(shì(🧦) )大(🤦)专院(🏉)校(🎸)的(🚣)老师(shī )也(👇)(yě )要(yà(🎿)o )不(bú )断(⌚)加强学习不断(👭)提(🥃)高自己不能不能(💽)因为学(xué )生不不愿意(👼)学就心情放松了对自己的要(yào )求朋友们怎么(🍟)知(zhī(😆) )道(dào )欢迎评论(💚)分享我是高校教师(🧀)查哈(hā )教育领(😋)域话题(🎠)也(🎢)时常爱分享(xiǎng )对教育领域查找问题的观点和看法要是(🌝)您也不(bú )喜欢请了解(👵)我我(🥛)相信(🚞)总(zǒng )有大家感兴趣的(de )话题(❎)期待(dài )中约定交流(liú )3高校女教师(🔘)副教授想转(zhuǎn )行政岗这(🎶)一步不(💭)(bú )DANGER这(zhè(👙) )是危(🛎)险(㊗)的的想法我(🚷)一些(xiē )地好像听(🔛)说(💃)机关里发(🍟)(fā )展希望破(🥇)灭及时(shí )又回到二级学院当老师的应该还没以前见(🐾)过题主那(nà )样(🥋)的(de )势向而动的我有(🏇)个朋友以前(🎡)是(🏈)(shì )一所大学机关(guā(🍁)n )里的(🏜)科长大概(gài )是(🏝)在教务处(😯)畜牧兽医相关专业实践教学管理(lǐ )以前(🥜)学(🍜)(xué(🕷) )历是硕士到(dào )40岁(suì )时仍(🚔)然没能晋升副处级及时恍悟(🤛)回到二(èr )级学(xué )院工作并脱产学习念(💴)了博士(💱)搞了不少发明创造成(chéng )果获(huò )得转(🌀)(zhuǎn )化应(💮)用并获得两项省(shěng )部级科技奖(🔟)在50岁时评上了(🦂)教授(📿)现在(zà(⛏)i )放(🐫)下心来讲课带研究(jiū )生精(🐹)神状态很不错这(zhè )些(🍪)朋友也很很(hě(👭)n )励志愿意题(🍷)主学女老师如果没有在(🐫)家庭花精力(🥂)多(🙀)确实是这个可以(🧞)平心静气地接(🖐)受(🐤)副教授的(de )职称好好的地(dì(🧝) )教(jiāo )书育人(🚒)(rén )开心地自己(🙆)的生活