简介高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：克里斯蒂娜·林德伯格/Monica/Ekman/
- 导演：莉莉安娜·卡瓦尼/
- 年份：2021
- 地区：香港
- 类型：恐怖/谍战/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,韩语,日语
- TAG：
- 简介：1高(📳)校(🍁)教师应该具(jù )备哪些(🐒)(xiē(🌃) )能力2大专招生(shēng )越来越(❤)没有门槛(😲)大(🚯)专院(🐑)校的老(🥄)师还3高校女教师副教(💎)授想转(📲)行政岗这(🚝)一步不1高校教师(✋)应该具备哪些能力一良好的思想品德的文(🚠)(wé(😣)n )化素质包括精深(🌑)的学(🧛)科专业知(zhī )识(shí )广(👄)博的文化知识和教学(🚼)理论基础1教师应(🗃)专精(🅰)自己(🚾)的学科(kē(🔆) )具(🌥)有功底(dǐ )扎实而渊博的知(☕)识马可(✡)连柯说过学生可原谅吧老师的(de )语(yǔ )气(qì )严厉刻(🚺)板甚至(😺)还鸡蛋里头(🚭)(tóu )挑(tiāo )骨头但不能原谅吧他的不学无(💬)术苏霍母林斯(sī )基也强(qiáng )调只有一教师的(🌊)知识面比学(xué )校教学大纲空阔得多(😄)他才(cái )能下一(yī )界教学过程的精工巧(🎮)匠对老师来说不单要熟得(💲)不能(♟)(néng )再熟所教教(🔎)(jiā(🍅)o )材的都差(🎻)(chà )不多(🕓)内容(🎗)形成求完整的(de )知(🌔)识体(🐦)系还要加强业务继续进修和(🛫)应用(🎒)广泛(🥜)的学习跟踪学科(📛)学术动(dò(🏈)ng )态打(🐞)听一(🎮)下(xià )新观(guān )点完(wán )全掌(👲)握(✈)新信息(xī )快速更新知识站(zhàn )在学科(kē(📨) )的前沿(🥜)由经(📫)(jīng )验型到科(kē )研(🛋)型的(de )转(zhuǎ(🛠)n )化2教师既(jì )要有广博的(de )知(🔄)识又通晓(xiǎ(🐥)o )基(📢)本的社会(🌍)学科恐怕学科等方(fāng )面的(👕)知识做到学(xué )识渊博具体实施(🔩)学校教育重(chóng )视培养学(xué )生的综合素质和(🔇)创新能力(lì )教(jiāo )师的(⏲)博(🎥)学多才是极(jí )为(wéi )关键的伴随着教材的改革东北边学(🎪)科(🐁)的联系(🧤)日(🦌)(rì )益(🍉)可以提高文理相互渗透(tòu )并且教(🐒)师(🌘)应崇(🛐)尚与(🎳)别的学科的沟(🧣)通自然(rán )形(xíng )成大教学(😯)观为学生(🔱)创设(⬜)开(⤴)放的教学(🐌)情景注意培(👠)养学生的创新意(yì )识和(hé )能力(🎎)教(jiāo )师(🤵)的知识(🍸)越博学(💐)多识越能启迪学生的创新思维3教师(🐋)应具有教(jiāo )育科学理论修(😎)养苏霍姆林斯基说教(🎷)师看不懂心理(lǐ )学(xué )这(zhè )就(🌈)如同一个心脏专业医生不所了解(👤)心(➖)脏的(🍕)构造科学的教学(👮)需要(yào )科学理(lǐ )论的指导教(🥁)师(🏺)要(🏯)比(bǐ )较(🐥)好的(🍀)实施素(sù )质教育必须手中(📌)掌握教育学(🕝)心理学和学科教学(🈵)法等基本知识(⚪)教(jiāo )师不仅仅(jǐn )很清楚(🗝)教什(shí )么(🥅)还(🐹)得清楚怎么(me )样(yàng )才能教和为(🐃)啥(📫)你选(xuǎ(🌘)n )这(💎)样的话(huà )教用科学的(🏖)理(lǐ )论去(🏹)(qù )指导自己的(🚹)教学二较弱的教学研究能力能(🍝)力是指然后(🕖)影响活动的效(xià(🌇)o )率使活动的(de )任务未能顺利(🏜)结束的(📱)一种个性心理(🥁)特(🚘)征教师不(😆)(bú )仅仅要有广(guǎng )博的知识还要必须(😼)具备适应适(shì )应学科特点的教研(🗞)能力(lì )1良好的语(🔑)言表达能力苏(🛎)霍(🏍)姆林斯(🍘)基(🏟)提(🕞)过教师的语(yǔ(😽) )言修养比较大(💖)确定着学生课(kè )堂上的脑力劳动的频率(😞)语言表达(dá )是(shì )一切教育工作者旅游(yóu )必备的比较多(🙎)能力(lì )导(💽)致(zhì )条件的限制很多实事没法(🈺)重临需(xū(🚛) )要教师凭着语言表(🛒)达(❗)把丰富的(🍏)知识(⛳)是从口头(tóu )修习给学生(shēng )这就具(jù )体的要求(🚬)(qiú )教(📅)师的语言(🅿)准(zhǔn )确清晰更具(jù )学科性简明谙于本身逻辑性(🏚)(xìng )生动活(🕤)泼具高形(👚)象性(🎯)抑扬顿挫具高(🥎)安逸(➗)性2较高的创新能(🐇)(néng )力创(🤴)新是一(🏞)个民族的灵魂(🅿)是一个国家繁(fán )荣兴旺的(💓)不竭(jié )的动(dòng )力具(jù )有(😟)较高的科技(🥌)素(🍄)养(🌝)(yǎng )和创新能力是知识时(🚀)(shí )代(🚻)(dà(🔥)i )对人才的基本要求要培养创(🐐)新人(ré(🕰)n )才(cái )就(🗿)前提(👴)是要科技创(chuàng )新型的教师科技创(chuàng )新型的(🗂)教师应(🏐)该是要拥(🍟)有打扎实的基础知识广(👌)博的视野在内善于观察(🙀)综合开拓新领域(🐯)的能力完全掌握(wò )创新知识的(🐅)方法(fǎ )具(🙅)有勇(🐒)于实(🏹)践胆敢怀疑和批(👣)判(🐵)的(de )学(💽)科精神(🆔)擅于(🛹)吸收掉比(🏀)较(jiào )新(xīn )教育科(kē )研成果(😂)将(🗓)其应用(🚋)到教学中并(🥃)不同(📇)(tóng )见解都能够突然(rán )发现科学有(👼)效的新教学方法简(🏞)单(dān )来讲教师(shī )的创新(xīn )能力以(💿)及独(🍶)到眼光的见解(jiě )新颖的教(jiāo )法创(chuàng )新的思维显(xiǎn )现的个性(xì(🏟)ng )探索它(tā )的精神民主的意识等3较强(qiáng )的组织(zhī )能力组织能(🚼)力(lì )是一个教师得到教育(🥛)和教学完成的保(🐰)证严(🌅)重缺乏(fá )组(🕠)织能(⛵)力和(🔱)指导能力的教师不管其知(zhī )识多么博识都没法结束教(🌝)育和教(✉)学任(rèn )务(🔟)1组织教学的能力(🦃)教师能几乎全部学(🈴)生的注意身形灵活适当调(🕌)节进(jì(💤)n )程(chéng )重新活跃课堂气(qì )氛压制教学环境阻止学生的思(🐂)维(wéi )发(📪)展学生的创新能(🕐)力以维护(🗞)课堂教学(⏲)(xué )秩序全面处理偶发事件等2课外(wà(🕚)i )活(huó )动的组织(🕵)能力课(kè )堂教(🎹)学是率先实(shí )施素质(zhì )教育注意培养学生创新思维(🔧)的(🏃)(de )主渠(qú )道(dào )开辟出(chū )来第(💲)二课(🔇)堂(😐)陆续开展丰富多彩的课外(⏰)活动(👙)又(yòu )是积(🔜)极开展创新教(💬)育培养创(chuàng )新人才的重要途(tú )径一个教(🗃)师应有能力(lì )组织和指(zhǐ )导(🍖)(dǎo )兴趣小组参(cān )观考察和社(🏴)会实践(jiàn )活动有(yǒu )能力(🕎)组(zǔ )织讲(jiǎ(🥕)ng )座讲演展览表演制做(zuò )去考察竞赛撰写报告和论(📗)文等(🙌)活动连成(ché(📖)ng )人(🛸)(rén )人(🏙)(rén )参入自己抢先出(chū )手(shǒu )发挥特长凸显个性的(de )全开(🤕)放式(🈵)学习氛围4研究能(🍍)力教师要成(chéng )为教书育(yù )人(⏹)的(📿)专家拥有讲演(🥇)教科研的复合型人才(💅)利(💶)用从(〽)教书匠(🔭)向学(xué )者型的(de )转化研究(🎐)能力是(🚷)(shì )应具备什(shí )么的素(sù )质之一1教研工作(😺)能力(🚲)把教学与教研增(zēng )强出声善于(yú )总结经验(📚)自己(😸)的(🏘)教学经(🈸)验(🏨)对教改中遇到的(🐵)问题接受(📐)理论研究(⛳)给出自己的见解终致(🏨)一路(☝)(lù )探索和(⛄)发现自己新(🍄)的教学规律教学方(fāng )法和模式2学术(🎺)研(🍋)究能力目前教(jiāo )师的教研较少(shǎo )的只在在教(😙)材的分析考试(🍴)的研究超(chāo )出一些教学(xué )技巧(🔢)和教(🚴)学(💽)经验的陈(👨)述而对教学理论(lùn )的研究(jiū(👾) )相对于(😅)薄弱之(🌑)处缺乏(🌸)对(duì )教学(🎋)的创(📋)造性思考教师只有拥有(😢)学者型的教师(💹)才能适应(🕶)知识经济时代的挑战和素质教(🍕)育(yù )的发展三较高(🌭)的职业道德修(📻)养教(🚭)师是人类灵魂的工程师教师(💂)(shī(💁) )的职业道德素养(🌰)改变着素质教育的成功教(jiāo )师前(qiá(🖖)n )提是(📸)本身纯洁高尚的(de )道德修养忠诚(🛢)不二(🏇)(èr )人民的教育事业模范(fàn )的不违背教(jiāo )师职业道德标准无比热爱学生为(🌝)人师表认真(🎫)学(🗃)习马列毛邓三个代表科(kē )学发(fā )展观(guān )自(🚼)学(🎠)党(⛵)的(de )教育方(⚾)针(🕌)和政策思想上(😶)同党中央保持(📪)一致教师(🧐)应(yīng )由得(😗)结合热爱社会主义祖国(guó )民族团结奋发努力(lì )振兴中华的教育弘(hóng )扬(👳)中华民族传统美德和社会(huì )主(zhǔ )义道德(🦋)情操的教育接受社会发(fā )展规律和观点(diǎn )的教育进行科学人生(shēng )观(guā(♌)n )世界观的教(🔒)育(🐔)四敏锐的(🥘)时代(🥜)意识要可以更新教(✈)育观念联合(🔔)国教科文组织将学会认知学会做事学会(❇)达(dá )成(🦌)生活(😟)和学会(huì )生存称为现代教(jiā(🍐)o )育的四根(📜)支柱利(💄)用教(jiā(🏥)o )育的(de )现代化关键是教育观念的(🧒)现代化(huà )应树立(👍)以人为本(běn )的教育(yù )观念(🕛)尊(zūn )敬学生(shē(🌳)ng )的人格兴(xì(😖)ng )趣(qù(👫) )爱好(🔔)十(shí )分(🌙)尊重学生(shēng )的自(👞)由发展谦让学生的首创(👏)精神(shén )发(🐅)挥学生的(de )主(🚑)体作(🥞)用开(kāi )掘学(🔝)生的人类创(🤥)造才(🚿)能感教师的(🍽)劳动(⛹)是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术(🥏)性的(🍇)劳动(🛠)不是什(👣)么(me )简(🤼)单的机械的简单(dān )重复性(🔮)劳动有了对教师(shī )素质的要求(📠)那你我们对(😲)教(🔮)师(🌄)提一级工资带薪休假的怨气变会消失无踪(🤭)了教(jiāo )师的言行举(jǔ )止是幼儿我(wǒ(🏺) )模仿(💔)的榜样对幼(🕳)(yòu )儿起着潜移默化(🎐)的(🐂)作用我怀疑另外一名合(hé(🌿) )格的幼(yò(🚌)u )儿(💸)教师(🖋)需要具备(🍉)以下素质1要有执着爱的事业心(🚸)幼儿园的(de )日(rì )常(🧦)工(🍾)作是琐粹和如此平凡的(😞)同时(shí )情况又(🐅)是空(🆔)前复(🤩)杂的有时孩子(👑)的行为会出现问题有时(shí )孩子的生(shēng )活又要教师(shī )特殊的方法的照(🙁)顾在这样的(💲)话十分(🍞)艰巨的工作下(😢)许多(👜)教师不由(🐢)得会出现烦燥情绪而这(zhè )个情(qíng )绪会传达给(gěi )敏感的孩子使他们感觉道(🕗)焦(✍)虑不(🌏)安(ān )因(yīn )此教师应该对幼儿教(jiāo )育工(gōng )作的特点有一(yī )个真(💩)确的认识有充(chōng )分的(de )准备(👛)(bèi )不畏艰难一(🚓)直保持一颗执著的事业(🌈)心2要自信自尊自信(🌪)自尊是现(xià(🔖)n )代人应该(gāi )拥有的个性特征一(🐫)个(🏼)对他(tā )工作没(🥇)有信心消极懈怠的人(➡)(rén )是无法做好工作的幼(yòu )儿教师自(🧞)身充(🥄)满自(zì )信自尊的人(rén )格如何处(👣)理问题时也态度出自信都(🐇)将炎症(zhèng )感染幼儿给(🐿)幼(🌦)儿树立道(🖊)德(👵)一个良好的我模仿(🛑)榜样3要(🎡)有(yǒu )良好的自我形(xíng )象(🌁)和个性(🏙)品质幼儿可是(shì )年龄稚幼但(dàn )也就是(shì(🎷) )喜欢美好和(💰)幸福的形象孩子(zǐ )们(📹)会说陈老师真好看和妈妈一样在他们(men )幼小的心(💀)灵中教师什么都懂其形象(xià(📤)ng )在他们眼(🤪)中无比魁梧(🏍)老师是幼(🖥)儿学(〽)习的榜样是敬慕和祟(📋)拜的对象老师(shī )的位置一般说来(😓)在父母以前(🔸)并且教(🎿)师要出(chū )奇从严要求(📍)每一句话每一个(gè )行动都会给孩(hái )子带走深刻(kè )的(🤧)印象孩子(zǐ )们(🕣)(men )就(🖥)是喜欢(🍡)谈吐大方十分亲切比较(🤰)活泼穿(🥏)着得(🌮)体的教师因此教师要特(👫)别(🕠)注意自(🤵)己的仪表和(hé )举止4要有爱心和童心教(🙈)师不光要(😔)爱漂亮的孩子也爱(à(😟)i )长相一(🌾)般(bān )甚(🔒)(shèn )至于(🛃)丑陋无比和(🚏)有(〰)缺陷的(🐞)孩子(🦆)不单爱精明的孩子也(yě )爱发展速(🗳)度极快甚至连(lián )迟(chí(🍔) )顿的孩子(☕)不(bú )仅仅爱(🛁)很听(🌑)话的孩子(🧠)也爱(ài )天真可(🐝)爱的(🚪)甚至有许多问题(tí(😲) )行为的孩子不仅爱家(⛱)庭(🤹)背(🌠)景(📱)富裕社会地位(🚈)高(gāo )的孩(🅰)子也爱平民甚至连(lián )家(💅)境贫(🥨)寒(🔟)的(⛳)孩子童心是(📉)(shì )教师另一条通道各个孩子的心灵世界的桥(qiáo )梁一位(wèi )好的幼(yòu )儿(ér )教师往往(👫)是幼儿的忘年交(🎾)是幼儿群(qú(😘)n )体中的一分(fè(🏞)n )子(🕧)他们一直保(🌧)持了一颗纯(⏩)真无邪的(🥙)童心积极参与(🐒)孩(hái )子们的各种活动和他们一起游(🎉)戏(❣)讲(jiǎng )讲故事说悄(qiāo )悄话(🐚)在这样(🅰)的(⚾)人人平等的(de )关(guān )系中教(💮)师就也(🗻)(yě )能和幼儿互相(🏝)(xiàng )间(jiān )才能产生情(🈂)感上的交流(👳)可能(🤼)会在幼儿(🐭)(é(🔎)r )内心(🥋)影起共鸣同时教师会在生活(huó )中才发现每一个孩子身(💀)上(shàng )的(♊)闪光(🚂)点从而非常爱孩(hái )子(zǐ(🐠) )由此教师(🧤)的教育工作就有(🥤)了良好的(🚑)基(🥑)础5要(📎)有(🚛)较强(😫)的沟通能力教(🔶)师要用语言(yán )和非语言的意(✏)(yì )思是关注(🏦)给予和热情鼓励幼儿的谈(🍖)话如教师关注地用目(💗)光注视幼儿用(📳)点头抚(🧐)摩孩子来表示帮助和(🔴)鼓励和对孩子谈话的兴(👩)(xìng )趣使幼儿突然感到(🏴)老师很就是喜欢听我说完教师(shī )在认真地倾(qīng )听孩子开口说话时(🉐)一(yī )定要耐心体(tǐ )贴揣(✅)磨和理(🌔)解幼儿语言(🐘)中所所(🌍)蕴(yùn )含的(🛑)的意义在与孩子沟(gōu )通交流的时(shí(🥊) )候也(🖲)可(🕚)以不表达自己(jǐ )的思想和情(qíng )绪(🛌)使幼儿清楚教(jiā(〰)o )师(🐭)的想(🤗)法如在讲童(🛏)(tóng )话故事的时候一个孩子还老不打搅(jiǎo )别人会(huì )影响以外小朋(péng )友听故事教师的确当听我(wǒ(🍂) )讲童(🌑)话(🏪)时打(🏻)搅别人别的地方小(🎲)朋(péng )友就不是那么容(🧐)易听了故事(shì(🦈) )你自(🚈)己也(🛄)能听见这(🦖)(zhè )让我总觉得很(🌂)惊讶6要有较强的(🍅)组织教(jiāo )育活(🏠)动的能力教(🈵)师要想(🤡)给孩(hái )子一杯水自己(jǐ )必须要有一桶水幼(yòu )儿教师要有丰(fēng )赡的(🕕)专业知识和技能技(😵)巧在设计教(🚃)育活(huó(👲) )动时都能够依据(👤)幼儿的思维(🌯)特点马上(🛢)准备(👸)大量的教学具(🏨)让(➕)他们(men )动脑思考动口充分(👰)调动众多(🍴)感官以得到启发诱(yòu )导的和扩(💵)散(sàn )出来式的提问形式(shì )释(💢)放(🕌)幼儿(❕)学知识的愿望要变(biàn )让我学为我要学真正无法形成以教师(😽)为主(🤵)导(👄)幼(👢)(yòu )儿为主体的(de )正(zhèng )确的师生关(guān )系7要有自学能(🏆)力幼儿教师(🏷)要(yào )不(bú )时(🚻)(shí )地吸取(🏡)新知识学(xué )习(xí )新技能开阔眼(yǎn )界增强自身的素质以跟(🐠)上时代的变化(🍴)2大专招生越来越没(📲)有门槛大专院校(xiào )的老师还您好很欢(🙌)喜回(🤸)答(🎋)我您的(😐)问题我是大(dà )专(🧀)院校(🗜)老师我一直(🧛)如果说我(👯)是(🧣)大(🥒)学老师(🍢)实(shí )际上也确实是我怀疑大专院校的老师全部这个可以被(🥅)称(🧝)作(🐪)大学(🎥)老师接下(🎏)来的说说我的理由(🤔)01从高校的(🚀)分类(⬅)来看从(🙆)高校的分类看大学分(🌄)为本科和高(gāo )职专科大专院校(📔)都属(shǔ )于(👨)高(🤾)(gāo )等职业(yè )教(jiāo )育(yù )也都属于(😒)高校层次而大专(🐦)(zhuān )院校的老师那就是大学(xué )老师这个是如(rú(🐂) )果说的02从(🏜)大专院(➰)校老(lǎ(🍳)o )师的(de )实际(jì )来看的确学生(🚓)现在(⛱)考个专(👴)科院校相对于(👒)比较容易(👣)门(🧤)槛(kǎn )低了很多(🥍)有的甚至连(🏅)很高(gāo )很(🚰)高但(dàn )是大专(🍀)院校招聘老师的(🦑)要(🛵)求一般(🙊)的(🕌)确算低大(dà )多(duō )数特别要求全是硕士(🛃)学(xué(❗) )历(lì )也有部分(fèn )招聘(🔰)岗位是博士(🚷)是可(🙈)以这样说学生直接进入(rù(🚾) )专科院校门(🛹)槛却不是高但大专院(🆓)校(🎶)对老师(🌉)的招聘要求我(✝)还(hái )是不低的03大专院校(☔)的老师不能放松(sōng )学习(👛)要不断(duàn )提升教育(😝)教学水平在大专院校工作了(le )好几年慢(🌼)慢的(🔜)的有(yǒu )了(📑)那样的话一些(xiē )体(tǐ )会而不我们花了(🚢)很多时(👽)(shí )间(🎯)准备的上(🥜)课内容(👣)但学生(🐒)由于从小就是没有(😡)能养成养成良好的学习习惯另外(wài )基础差很(hěn )多都不愿意去学日(♓)久天长老师们在(zài )教学上也会掉以轻心甚至没有了(📎)(le )初为(⏺)人师时对教学(😸)(xué )工作的激情我想这也也(👉)是你在(🥨)问题里(🍾)提(👉)醒(xǐng )我们(🍶)大专院(🔃)校(〽)老师的(de )注意方面肯定不(🎾)能毕竟学生学(xué )习积极性不够就放(⏭)松了我(🍑)(wǒ )们的(🚛)要求才(cái )是老师应该要不断提高自己的(➰)教育教(jiāo )学水平结束语(yǔ )总的说来无论是从(🐻)高校的分类(📉)而(✏)言肯定从大(dà )专(🚬)院(🔷)校老师(shī )的实际(🧔)判(pàn )断(duàn )大专(zhuān )院校的老师(🚹)就是大(🧜)学(xué )老(lǎo )师这也毋庸(🤚)质(zhì )疑其实才是(🧝)大专院校的(🤲)老(🚼)师(💔)也要不断加强学习不(bú(🤙) )断提高自己不能不(📴)能(🚢)因为学生不不(🌧)愿意学(😵)就心情放(🆘)松了对自己的要求朋友们怎么知道(dào )欢迎评(píng )论分享我是高校教师查哈(😮)(hā )教育(yù )领域话(huà )题也时常爱分享对教育领域查(❓)找问题的观点和看法要是您也不喜欢请了解我我相(🖌)信总(🥀)有(😛)大家感兴趣的话(👜)题期待中(🏫)约定交流3高(🌹)校女教师(shī )副(fù )教(jiāo )授想转行政岗这一步(🍲)不(🌸)DANGER这是危险的的想(xiǎng )法我一(yī )些(xiē )地好像听说机关里发展希望破灭及时又回到二(èr )级学院当老(lǎo )师的应该(🌸)还没以(😑)(yǐ )前见过(guò )题主(🔼)那样的(de )势(🎮)向而动的我有个(gè(🤓) )朋友以前是一所大学机(jī )关里(lǐ )的科长大(dà )概是在教务(wù(🏫) )处畜牧(mù )兽医相关专(zhuān )业实践(jià(🍧)n )教学管理以(👡)(yǐ )前学历(lì )是(🙈)硕士到40岁(🕣)时仍然没能(né(👂)ng )晋升副处(chù )级及时恍悟回到二级学院工作并脱产学习念了博士搞了不(🔑)少发明创造成(chéng )果获得转化应用并获(🦕)得两项(🖼)省部级科技奖在50岁时评上了教(🏙)授现(🗞)在(zài )放(💗)(fàng )下心来讲(♏)课带研究生精神状态很(🗿)不错这些(xiē )朋(💃)友也(🅾)很(➖)很励志愿意题主学女老师如(rú )果没(méi )有(⏩)在家庭花(huā )精力多确实(shí )是这个(gè(🔇) )可(kě )以平心(💽)静气地接受副(fù(⏺) )教授的职(🍀)称(🚱)好好的地教书育人开心地自(zì(😊) )己的(de )生活(🥝)