简介高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：李丽珍/潘震伟/成奎安/黄光亮/左颂升/邵传勇/
- 导演：Yuji/Ichise/
- 年份：2014
- 地区：泰国
- 类型：谍战/古装/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,印度语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具(😵)备哪些能力2大专招生越来越没有(yǒu )门(mén )槛大专院校的老(lǎo )师(🐶)还3高(🏬)校(🚍)女教师副(🔆)(fù )教(🗺)授想转行政岗这(🤳)一步不1高校教(🍞)师应该具备(bè(🤕)i )哪些能力一良好的思想品德(🏍)的(🔤)文(wén )化素质包括(kuò )精深的学科专业知(💌)识广博的(➿)文化知识(shí )和教学理论基础1教师应专精(😖)自己的学科具有功(😐)底扎实而(é(🈚)r )渊博的知识(shí(🐖) )马可(kě )连柯说过学生可原(yuá(🗼)n )谅吧老师(shī )的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧(🎥)他的不学(🏠)无术苏(🎥)霍母(📦)林斯基也强(🧦)调只有(😑)一(😗)教师的知(zhī )识面比(🍸)学(🐿)校教学大纲(😼)空(🥐)阔(kuò )得(dé )多他才(cái )能下(🛠)(xià )一(yī )界教(🌋)学过程的(🍕)精工巧匠对老师来说不单要熟得(👌)不能再(zài )熟所教教材(💉)的(🌶)都差不多内容形成求完整的(❤)知识体系还(🤔)要加强(🤪)(qiá(🕠)ng )业务继续进修和应用广泛(📶)的学习跟踪学科学术动态打听一下新观点完全掌握新(💹)信息(🏠)快速更新知识(😭)站(🥨)在(🌺)学科的前沿由(🦀)经验型到科研型的(de )转化2教师既要有广博(🥊)的知识(🕠)又通(🍏)晓基本的社会学科(㊗)恐怕(🎇)学科等方面(👔)的(🚛)知识(🚴)做到(🎰)学(⏺)识渊博(🍇)具体(❗)实(🌈)施学校教(jiā(🎟)o )育重视培养(🧦)(yǎ(🐜)ng )学生的(de )综合素(😀)(sù )质和(hé )创新能力教师(shī )的博学多才是极为关键(jiàn )的(🚻)伴随着教材的改革东北边学(👥)科的联系日益可(🎿)以(🚇)提高(gā(💠)o )文(wén )理相互(🍬)渗(🌆)透(👛)并且教师应崇尚与别(🎩)(bié )的学科的沟(🐩)通(🌌)自然形(➗)成大教学(xué(☔) )观为学生创(📱)设开放的教学情景注意培(péi )养学生的创新意识和(hé(🍭) )能力教(🎯)师(shī )的知(zhī )识越博(🎌)学多(duō )识(🐳)越能启迪(🈵)学生的(de )创新(〰)思(🚸)维3教师应具有教育科学理论修养苏霍姆林(🚗)(lí(🐑)n )斯基(👐)说(✴)教师(shī )看不懂心理学这就(🏑)如同(🚀)一(🍈)个心脏(🚓)专业(👕)医生不(🥌)(bú(🏐) )所了解(🧠)心脏的(de )构(🕜)造科学的(de )教学(🕙)需要科学理论的(de )指导教师要(yào )比(👮)较好的(de )实(🏀)施素质(🎭)教育(🐀)必(🛃)须(🍁)手中(zhōng )掌(❕)握(wò )教育学心(xī(🤥)n )理学和(📷)学(👞)科教学(xué )法等(🚺)基本知识教师不(📈)仅仅(🐉)很清楚(chǔ )教(😁)什(⏹)么还得(🌦)清楚怎么样(🥀)才(cá(🏖)i )能(🤳)教和为(wé(🍳)i )啥(shá )你选这样的话教(jiāo )用科学的理(lǐ )论去指导自己(😫)的教学二较弱的(de )教学研(❤)究能(néng )力能(🏺)力是指然后影(💭)响活动的效率(🐐)(lǜ )使(shǐ )活动的任(rèn )务未能顺(🏂)利(lì )结束的一种个性心(🛅)理特征教(jiāo )师(🔡)不仅仅(jǐn )要有广(😢)博的知识还要必须具备适应适应学(xué )科特(tè )点的教研能力1良好的(🤲)语言(yán )表达能(📆)力苏霍姆(🐥)(mǔ )林斯基提过教师的语(⌛)言修养比较大确定着(🍩)学生(shēng )课堂上的脑力劳(🎥)动的频(🐂)(pín )率语言表(biǎ(😺)o )达是一切教育(yù )工作者旅游必(bì )备的比(💵)较多能力导致条件的限制很多实(shí )事(shì )没法重临需要教师凭着语(🚹)言表(🎌)(biǎo )达(dá(🔶) )把(🐭)丰富(fù )的知识是从口头修习给学生这就(jiù )具体的(de )要求教师的(de )语言准确清晰更具学(xué(🤒) )科性简(📩)明谙(🔔)于本身逻辑性(xìng )生动活泼(🛳)(pō )具(😧)高形象(xià(⚾)ng )性(xìng )抑(😅)扬顿挫(cuò )具高(gāo )安逸性(🌔)2较高的创新能力创新是(❎)一个民(❎)族的灵魂是一个国(guó )家繁(⭕)荣兴旺的不(👉)竭的动力具有较(😺)高(🍺)的科技素养(yǎng )和创新能力是(🛷)知(zhī )识时(✈)代(😶)对人才的(de )基本要求要培(péi )养创新人才就前提是要科(kē )技创新型的(💞)教师科(➿)(kē )技创新型的教师(🐨)应该是要拥有打扎实的(de )基础知识广博的视野在内善于观(🔕)察(♏)综合开拓新领域的能力完全掌(zhǎng )握(wò )创新知识的方法具(jù )有勇于实践胆敢怀疑(yí )和批判的(🚎)学科(kē(😙) )精神擅(shàn )于吸收(💞)(shōu )掉比较新教(🛒)(jiāo )育科研成果(👣)将其应用到(dào )教学中并不同(🕘)(tóng )见解都能够(📠)突然发现科学(🧑)有效的新(🌚)教(🆙)学(xué )方法简单来讲教(jiāo )师的(de )创新能(😕)力以及(🍍)独到眼(yǎn )光的见(jiàn )解新颖的教法创新的思维显现的(🔥)个性探(🕡)索它的精神民主的意识等3较强的组(🔨)织能(né(💲)ng )力组织(zhī )能(néng )力是一个教(jiāo )师得到教育(yù )和教(jiāo )学(💗)(xué )完成的保证严重缺乏组织能力和(🔵)指导能(📹)力的教师不管(guǎ(🥇)n )其知识多么博识都(dōu )没(💠)法结束(🕗)教(jiāo )育和(🏻)教(🐵)学(xué )任务1组织教(🙎)(jiāo )学的能力教师能几乎全部学生的注(🧙)意身(shē(🏺)n )形灵(lí(🍕)ng )活适(📲)当调节进(jìn )程重新(🛀)活跃课(🏷)堂(🚩)气氛压制教(🐯)(jiāo )学环境阻止学生(🚽)的思维(wéi )发(🥜)展学生的创新能力以(yǐ(🚠) )维护(🧣)课堂教学秩序全面处理偶发(🚀)事(🐁)件等2课外活动的组织(zhī )能力课堂教学是率先(xiān )实施素质(🤑)教(🏭)育注意(🎼)培养(🏑)学生创(🧤)(chuàng )新思维(wéi )的主渠(qú )道开辟出(😻)来第二课堂(táng )陆续开展丰富(🖖)多(🧚)彩(cǎ(🏿)i )的课外活(huó )动又是积(🎆)极(😗)(jí )开展(zhǎn )创新教育培养(yǎng )创新人才(cái )的重(chóng )要(😫)途径一个教师(🌁)应有能力组(🚤)(zǔ )织和(hé )指导兴趣小组参观考察和(🌑)社(⌛)会实(🌕)践活动(dòng )有能力(🛃)组织(⏳)讲座讲(⛑)演(🏠)展览表演制做去考察竞赛(👌)撰写报(bào )告和(🛫)论文等活动连成人(rén )人参入自己抢先出手发挥特长凸显个(💵)性的全开放式学习(📲)氛围4研究能(néng )力教师要成为教(🦎)书育人(rén )的专家拥(📙)有讲演(🎮)教科(🔶)研的复合型(xíng )人(ré(🐜)n )才利用从教书匠向学者(💵)型(🍐)的转化研究能力是(shì )应具备什么的素质之一1教研(yá(👏)n )工作能力(lì )把(🆑)教学与教研增强出声(📴)善于总结经验(🤴)自(🍑)己的教(🍔)学经验对教改中遇到(🤲)的问(wèn )题接受理论研(🥄)究(📯)给(gěi )出自己的见解终致(🔄)一路探索和发现自己新的教学规律教学方(🐈)法和(hé )模式2学术研究能(💩)力目(mù )前教(jiāo )师的(🎈)教研(yán )较少的只在在教材(cái )的分析考试的研究超出一些(🏽)教学技巧和(hé )教(🗼)学(🌠)经(jīng )验的陈述而对(duì(🛏) )教学(xué )理论的研究(jiū(🔡) )相对于(🌺)薄弱之处缺乏(😇)对教学的(de )创造(👓)性(🍬)思(sī )考教(🗑)师只有拥有学者型的教师才(🎤)能(néng )适(shì )应知识经济时代的挑战和素质(🎎)教育的发展三较高的职业道德修养(🌘)教(〰)师(shī )是人(🚴)类(lèi )灵魂的工程师教(😉)师(shī )的职业道(dào )德素养改(gǎi )变着素质(➡)(zhì )教育的成(🧕)功教师前(🤖)提是本身纯洁高尚的道(🌉)德(📛)修养忠(🏡)诚(chéng )不二(èr )人民的(de )教(jiā(🐩)o )育事业(📵)模范的不(🏘)违背教师职业道德(🐊)标准无(🆙)比热爱学(🏡)生为(🌧)人师表(🐝)认真学习马列(👟)毛邓三个代表科学发展观(🤣)(guā(🚛)n )自(🥨)学(xué )党(💩)的教(🕙)育方(fā(💤)ng )针(zhē(🚐)n )和政策思想(🍵)上同党中央保持一致(📲)教师(💶)应由得结合热爱社(🗓)会主(zhǔ )义祖(🤵)国(🙋)民族团(tuán )结奋发努力振兴(🍩)中华(🐶)的教育弘扬中华民族传统美德和社会主义道德(dé(🥂) )情操的教育接(jiē )受社会发展规律和观(🗳)点的教育进(➕)行科(kē )学人生(📵)观世界(jiè(🍔) )观的教育(🚚)四敏锐的时(⌛)代意识要可(🎁)以更新教育(🍩)观念联合国教科文组织(zhī(🐴) )将(🏓)学会认知学会做事学会达成(🆎)生活(huó )和(🚎)学会(😨)生存(cún )称为现代教(🍜)育的四根支柱利用(🛺)教育的现代(dài )化关键是教育观念的现代(🍋)化应(yīng )树(shù )立以人为本的教育观念(niàn )尊敬学生的人格兴趣爱好(hǎo )十(🏩)(shí )分(fè(👅)n )尊(👓)重学生的(de )自由发(👯)展(zhǎn )谦(qiān )让学生(🌡)的(📒)首(😸)(shǒ(🤦)u )创精神发挥(💗)学生的(🎈)主体作(🛶)用开掘学生的人类创造才(🏛)能感教(💊)师的劳动是一种复杂(zá )的忙碌不堪的高智(zhì )能艺(⬅)术性的劳(láo )动不是什么简单的机械的简(jiǎn )单重(🏭)复(fù )性劳动有了对教师素质(zhì )的(de )要求(qiú )那你我们对(🥐)教师提(👍)(tí(🔲) )一级工资(zī )带薪休假的(de )怨气变(🐛)会(huì )消(🔄)失(🏊)无踪了教师(☝)(shī )的言行(📻)举止是幼(👝)儿我模仿(🕜)的(🐩)榜(📧)样(🌑)对(🕙)幼儿起着潜移(✌)默(🚪)化的作用我怀(🙄)疑(🏊)另外一名合格的幼儿教师需要具备以下(xià )素质1要有执(👊)着爱的事(shì )业(yè )心幼儿(ér )园的(🦆)日常工作(🔅)是琐粹和如此平(píng )凡的同时情(🎳)况(kuàng )又是空前(👼)复杂的有时孩子的行(🌜)为会出现问题有时(😧)孩子的生活又(🔞)要教师特殊的方法的照顾在(🥛)这样(yàng )的话(😖)十分艰(🤝)巨(🅾)的(🍰)工作(😩)下许(👜)多教师(🍱)不由得会(🥎)出现烦燥情绪而这个情(🔶)绪(xù )会传达(🥪)(dá )给敏感的孩子使他们感觉道焦虑不安因此(cǐ )教师(💈)应该(🍯)对(🏕)幼儿(ér )教育工作的特点(diǎn )有一个真(😦)确(✴)的认识有充分(🔴)的准备(👷)不畏艰难一(🦓)(yī(💟) )直保持一(🥖)颗(🈵)执著的事业心2要(yào )自(😢)(zì )信(💀)(xìn )自尊自信(👃)自尊(🥘)是现代人(🚥)应该(gāi )拥有的(🤲)个(gè )性特征(🐞)一个对他工作没有(yǒ(🕣)u )信心消极懈怠的人是(🚛)(shì )无(wú )法做好工作(zuò )的幼儿教(jiāo )师(🐴)自身充满自(🙀)信自尊的人格如何处理问题时也(yě )态(🌾)度出(🤟)自(🛄)信都将炎(🍁)症(🛡)感染幼儿给幼儿树立道德(dé )一个良好的我模(📦)仿榜(bǎng )样(yà(🆔)ng )3要有良好的(🐠)自我形象(👺)和个(💜)性品质幼儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好和幸(🚆)福的形象孩子们会说陈老师真好看和(💢)妈妈一样在(🏌)他们幼(🤬)小(xiǎo )的心灵中教(jiā(📍)o )师什么都懂其形象在他(⬛)们眼中无(🛰)比魁(🏯)梧老师是(🕙)幼儿(👻)学习的(🦍)榜(🥄)样是敬慕和祟拜(⏲)的对(duì )象老师的位置一般说来在父(fù )母(😈)以(🔅)前(qián )并且教师要出奇从严要(🚻)求每(✴)一句话每(😬)一个行动都会给孩子(🏊)带(dài )走深(shēn )刻的印象孩子们就(🚰)(jiù )是喜欢谈吐大方十分(😗)亲切(✈)比较(💅)活泼穿着得体的教(🎄)师因此教师要特别注意自己的仪表和举止4要(🏽)有爱心和童心教师不(🚘)光要爱漂亮的孩(💫)子也(🎻)爱长相(xià(👎)ng )一般甚(shèn )至于丑(💎)陋无比和有(yǒu )缺陷的孩子(zǐ )不单爱精(jīng )明的孩子也(🍟)爱发展(zhǎn )速度(🥚)极快甚至连迟顿(dùn )的(🏨)孩子不(💍)仅仅爱(📄)很(hěn )听话的孩子也爱天真可爱的甚至有许多问题行为(🗿)的孩(👆)子不仅爱家庭(🕥)背景(🐈)富裕社会地位高的孩子(🤮)也爱平民(mín )甚至(zhì )连家境贫寒(🔂)的孩子童心是教(😲)师(shī )另一条通道(dào )各个孩子的心(xī(🎯)n )灵世(shì )界的桥梁一位好的幼(⬜)儿教师往(🥔)往(🎤)是幼儿的忘年交(🎀)是幼儿群体(tǐ )中的一分子(zǐ )他们一直保持了一(yī )颗纯真无(wú )邪的童心积极参(🧔)与孩子们的(📻)各种活动和他(tā )们(🔟)一起游戏讲讲(🥙)(jiǎ(🐃)ng )故事说悄(qiāo )悄(qiāo )话在这(🈺)样的人人(🏔)平等(děng )的关系中教师(shī )就(❌)也(😱)能和幼儿互相间才(😴)能产(🍆)生情感(🚍)上(🎅)的交流可(🥞)(kě )能会在(zài )幼儿(ér )内心(🏣)影(🐿)起共鸣同(🌌)时教(📉)师(🕘)会在(🛹)生活(🔒)中才发现(☕)每一个(😚)(gè )孩(hái )子身上的闪光点(diǎn )从(🍚)而非常爱孩子由(🎩)此教师(☔)的教(jiāo )育(🥞)工作就有了(💍)良(♎)(liáng )好的基础5要(🐃)有较(😱)强的沟通(tōng )能力教师要用语言(👂)和(⏪)非语言的意思是关注(⏮)给予和热情鼓励幼(🦏)儿的谈(🥀)话如教师关注地用(yò(👙)ng )目光注视幼儿(ér )用点(🐲)头(🈳)抚摩孩子(🕓)来表示帮助(🐴)和鼓励(lì )和(🍦)对孩子(💞)谈(tán )话(🤥)的兴趣使幼儿突然感到老师很就(jiù )是(🍈)喜欢听我说(shuō )完教(jiāo )师在(🕗)认真地倾听(tī(👥)ng )孩子开口(📜)说话时一定要耐(nài )心体贴揣磨和(🌑)理解幼儿(ér )语言中所所蕴(yùn )含的的意义在与孩子沟通交流的时候也可以不表(🔢)达自己的(🙄)思想(🦗)和情绪使幼儿清楚教师的想法如在(zài )讲(jiǎng )童话(📞)故事的时候一个(📌)孩子还老不(bú )打搅别人会影响以外小朋友听故事(shì )教(🧝)师的确当听我讲童话(🤥)时打搅(✅)别人(rén )别的(⏱)地方小(🐯)朋友就不是(🎐)那么容易(yì )听(🌂)了故事你自己也能听见(🐳)这让我总觉得很(😺)惊讶6要有较(🚠)强的(de )组织(🍓)教育活(🚷)(huó )动的(🥠)能(🚮)力(lì )教(⬆)师(🈷)要(🥛)想给孩子一杯水自己必须要(🕓)有(yǒu )一桶水幼儿教师要有丰(🍻)(fēng )赡的专业知识(🍋)和技能技巧在设计教育活动时(📱)都能(🍭)够依据幼儿的思维特点马(🌗)上准备大量的教学具(🔐)让他(tā )们动(dòng )脑思(⛪)考动口充(chōng )分调动(dòng )众多感官以得到启发诱(💽)导(🤳)的和(🔞)(hé )扩散出来式的提问形(🛂)式释(shì )放(💕)幼儿学知识(🍒)的(de )愿(🏃)望要(yào )变让我学为我要(🛒)学真正无法(🏯)形成以教师为主导幼儿(🏧)为主(🚯)体(tǐ )的(🚯)正确的师生(🏕)关系7要有(🌼)自(🚤)学能力幼儿教(jiā(🍵)o )师要不时地吸取(🦇)新(👣)知识(🔇)学习新技能(néng )开阔眼界增强自身的(📤)素质以跟上时代的变化2大专(zhuān )招生越来越没有门槛大专院校的(🎤)老师还(🏼)您好很欢喜回答我您的问题我(🤕)是大(dà(⛅) )专院校老师我(🥀)一(yī )直(🔊)如果说我是大学老师实际上也(🏯)确实是我怀疑大专(zhuān )院校的老师(shī(🦉) )全部这个可以被称作大(🏥)学(⏰)(xué )老师接下来的说说我(wǒ(💡) )的理由01从高(🕓)校的(🍣)分类(🔃)来看从高校(xiào )的(de )分类(🌌)看(👹)大学(➖)分为(wéi )本科和(💶)高(gāo )职专科大专院校都(🅾)(dōu )属于高(🚦)等(děng )职业教育也都属于高(💾)校(♋)层次而大专院(💙)校(🗻)的老(🍮)师那就是(🍅)大学老师这个是如(👿)果说的(de )02从大(🕜)专院(🅰)校(xiào )老师(🦇)的实际来(lái )看的确(🛋)(què )学生现在考个专(🙆)科院校(🗾)相(xiàng )对于(yú )比(⏳)较容易门槛低了(le )很(🍲)多有(yǒ(💦)u )的甚(📃)至(⚡)连(💼)很高很(😰)高(💥)但是(shì )大(📀)专(zhuān )院校招(💣)聘老师(shī )的要(yào )求一般的确算低大(❗)多数特别(💬)要(yà(🕉)o )求全是硕士学历也有(🏑)部分招聘岗位是博士是可以这样说学生直接进入专科(🚜)院校门(mén )槛却(🙌)不是高但(dà(🦉)n )大专院校(xiào )对老师的(✝)招聘要求我还是不低的(de )03大专院校的(de )老师不能放松学习要不断提(📯)升教育(🦁)(yù )教(💯)学水平在大(🏈)专院校工作了好几年慢慢(👽)的的(de )有了那样的话一些(🃏)体会而不(bú )我(wǒ )们(✂)花了很多时间准(zhǔn )备的上课(🈹)内容但学生由于(yú )从小就是没(méi )有(yǒu )能养成养成(🐜)良好的学习习惯另(lì(🔎)ng )外(wài )基(🛤)础差很多都(😶)不(bú )愿意(🐸)去(🚼)学日久天长老(lǎ(📌)o )师们在教(💨)学上(🕓)也会掉以轻心(xī(🤣)n )甚(🀄)至没有了初为人(rén )师时对教(🌁)学工作的激情(⏬)我想这也(👴)也(🥦)是(🚝)你在问(🥒)题里提醒我(🚣)们(💬)大(dà(🤱) )专院校(🎑)老师的(🏚)注(zhù )意方(fāng )面肯定不能毕(bì )竟学(🕹)生(shēng )学习积极性不够(🃏)就放松了我们的要求(🏄)才是(😀)老师(🍉)应该(gāi )要不断提高(gā(🦗)o )自己的教(jiāo )育教学水平结束语总的说来无(🎈)论是从(có(🚧)ng )高校(xiào )的分类而言(yán )肯定从大专院校(xiào )老(💂)师(shī )的实(😂)际判断大(💟)专院(yuà(🔮)n )校的老师就是大学老师这也毋庸质疑其实才是(😚)大(dà )专院校的老师(shī )也要不断加(🌻)强学习不断(😪)提高自己不能不能(néng )因为学生不不愿意学就(🏮)心情放(fàng )松(👜)了对自己(🤐)的(🧢)要求(🔋)朋友们怎(🥧)么知道欢(huān )迎评论分享我(wǒ )是高校教师查哈教育(yù )领域(yù )话题也时常爱分(👢)享对教育(yù )领(🐍)域查(chá(🌀) )找(📛)问题的(🈂)观点和看法要是您也不喜欢请(qǐng )了解我(wǒ(🚠) )我相信总有大家感兴趣的话题(🛒)期待中(🦍)约(🤤)(yuē )定交流3高校女(👀)(nǚ(😓) )教师副教授想转(zhuǎn )行政(zhèng )岗(🛹)这(zhè(🕖) )一步不DANGER这是危险的的想法我一些地好像听说机(💫)关(guān )里(lǐ )发展(👆)希(🍓)望(😒)破灭及(🏯)时又回到二(èr )级(🚈)(jí )学院(🤞)当老(lǎo )师的应该还没以前见过题(🚪)主那(nà )样的(🐽)势向而动的(🖊)我有个朋友以前是一所(⏭)大学机关(🚉)里的科长(zhǎng )大(😚)概是在教务处畜牧(mù )兽医(🐅)(yī )相关专(🧛)(zhuān )业实践教学(xué )管理(🍿)以前学历(💩)是硕士到40岁时仍然没能晋(jì(👘)n )升副处(chù )级及(jí )时恍悟回到(😼)二级学(🌫)院工(✔)作并脱(❌)产学习(🔒)念了博(bó )士搞了不少(🦊)(shǎ(🐘)o )发明(míng )创造成(chéng )果(guǒ )获得转(zhuǎn )化应(yīng )用并获得两(🅰)项省部(🏏)(bù )级(👦)科技奖在50岁时评(píng )上了教授现(🕸)在放下心来讲课(🎈)带研究生(🎚)精神状态(🚇)很不(🤩)错(😡)这些朋友也很很(🐇)励志(⬆)愿意题(tí )主学女(🤝)老师(🧕)如果没有在家庭(🐲)花精(🚭)力(🤖)多确实是这个可以平(píng )心静气地接受副教授的职称好(👖)(hǎo )好的地教书育(🦎)人开(😽)心(🐹)地自己的生(shēng )活