简介高校教师应该具备哪些能力7
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：hope/likens/ameara/lavey/
- 导演：吴家骏/
- 年份：2017
- 地区：国产
- 类型：动作/谍战/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,国语
- TAG：
- 简介：1高校教师(shī )应(yīng )该具备(🌻)哪些能力(🚼)2大(❣)专招(zhāo )生越(🦗)来(🖲)越没有门槛大(dà )专院校的(💧)老(🕉)师(😞)还3高校女教师副教授想(🏺)转行政岗这一步不1高校教师应该具备哪些(xiē )能力一良好的思想品德的文(🐨)化素质(🌺)包(📏)括精(🔯)(jīng )深的学(xué(🏅) )科专(zhuān )业(yè )知识广博的文化知识和教(jiāo )学(xué )理(lǐ )论基础1教(😁)师应专精自己(jǐ )的学(😈)科(😚)(kē )具有功底扎(zhā )实(shí )而渊博的知识马可连柯(🌏)说过学生(🌨)可(🦖)(kě )原(🍪)(yuá(🅱)n )谅(liàng )吧老师的(😅)语气(🔕)严厉(lì )刻板(bǎn )甚(🏟)至还鸡蛋里(lǐ )头挑骨头但(dàn )不能原谅吧他(🚡)的不学无术苏霍(🐢)母林(lín )斯(sī )基也(yě )强调只(🦅)有一教(🗡)师(shī )的知识面比学校(xiào )教学大纲空阔得(⏺)多他才(🍟)能下一界教学过程(🏤)的精工巧(😖)匠对(duì )老师来说不单要熟得不能再熟所(🔆)(suǒ )教教(jiāo )材的(de )都(🖍)差不多内容形(xíng )成求(🍦)(qiú )完整的知识体系还要加(jiā )强(qiáng )业务继(🛢)(jì )续进修和应用广泛(💋)(fàn )的学习(xí )跟(🎗)踪学科学(xué(👠) )术动态打听(🍀)一下(🎌)新(xīn )观点完(wá(☔)n )全掌握新信(🈚)息快(kuài )速(sù )更新知(🔄)识站在学科的前沿(yá(🈸)n )由经验型(xíng )到(🥍)科研(♐)型的转(🌠)化2教(👦)师既要(yào )有广博的知识又(🌡)通(🔥)晓基本(⛽)的社(shè )会(😎)学科(📉)恐怕学科(kē )等方面的知识做到学识(🐻)渊(yuān )博(🌒)具体实施学校(xiào )教育重视培(📱)养学生的(de )综(zōng )合素(🛡)质(zhì(🏼) )和创新能力教师的博学多才是极为关键的伴(🐣)(bàn )随着教材的改革东北边学科的联系日益(yì )可以提(tí )高文理(🏩)相互渗透并(bìng )且教师应崇尚与别(💿)的(📯)学科的沟通自然形成大(🏡)教学观为学生创(🏿)设开放的教学情景注(🎅)意培养学生的创新意(yì )识(🎺)和能力(lì )教师的知识越(yuè )博学多识越能启迪学生的创新(🗂)思维3教师应具有教育科学理论修养(🎣)苏霍姆(⏹)林(📬)斯基说教(🕍)师看不懂心理(🥖)学这(zhè )就如同(⏳)一个心(xīn )脏专业医生不所了解心(🍞)脏(🍙)(zāng )的构造科学的教学需(xū )要科(kē )学理论的指(♒)导(♊)教师要比较(🥠)好(🔁)的(🌸)实施素质(zhì )教(🗾)育(👚)必须手(shǒu )中掌(🎍)握教育学(🙁)心理学(🔷)和学科教(📌)学(❤)法等基本知识教师不仅仅很清楚教什么还(🗝)得清楚怎么样(😇)(yàng )才能教和(🌆)为啥你选(🌧)这样的话(⛴)教用科学的理论(🚳)去(🔌)指(🦒)导自己的教学二较弱(🚡)的教学研(yán )究能力能力是指然(💁)后影(🌧)响活(😁)动的效率使活动的任(rèn )务未能顺(🚮)利结束的一种个(🍜)性心理特征教师不(bú )仅仅要有广(🤪)博的(🉐)知(zhī(🤸) )识还要必须(xū )具备适(📂)应适应学科(💒)特点的教研能力(🌼)1良好(♒)的(de )语言表达能力苏霍姆林斯基(🗻)提过(📵)教师的语言(🖇)修养比较(⏳)大确(🔢)定(dìng )着学生(📉)课堂(táng )上的脑力劳(láo )动(😦)的频率语言表达是一切(🧙)教育工(gōng )作者旅游必备的比(🌕)较(🤜)多能(né(〽)ng )力导(🐪)致条件的限制很多(🐪)实事没(🎣)法重临需要(♍)教师(🥎)凭着(zhe )语言表达把丰富的知识(🦌)是从口头修(🛺)习给学生(shēng )这就(📢)具(jù )体的要(🀄)求教师的语言准(😩)确清晰更具学科性简明谙于本身逻辑性生动(🥕)活泼具高(🏂)形(🎺)象性抑扬顿挫具高安逸性2较高(gāo )的(🥈)创新能力创(📳)新是一个民族的灵(🏨)魂是一个(gè )国家(jiā )繁(🚢)荣兴旺的(de )不竭的动力(🥢)具有(yǒu )较高的科技素养和(🆒)创新能(🕛)力(🥢)是知识(shí )时代对人才的基本要求要培养创新人才就(jiù )前提是要(♌)科技创新型的教(jiāo )师科技创(🧘)新型(👴)的教师应该是(🌮)要拥有(🌰)打扎实的(de )基础知(zhī )识广博的(de )视野(👎)在内善于观察(🏃)(chá(🍠) )综合(🌏)开拓(🕊)新领域(🕯)(yù )的能力完(🌴)全掌握(🛵)创(👳)新(xīn )知识的(🐺)方(🎳)法具有勇于(👋)实践胆敢怀疑和批判的学科精神擅于(🏣)吸(🍫)(xī )收掉比较(😤)(jià(☕)o )新教(🐅)育(🌙)(yù )科研成果将其(👇)应用(yò(🏦)ng )到教学中(zhōng )并(bìng )不(🏖)同见解都能够突然发现(🍭)科学有效的新教学方法(🈹)简单来(🆕)(lái )讲教师的(🕕)创新(🔶)能力以(📹)及独到(🥫)眼光的见解新(xīn )颖的教(jiāo )法创(💩)(chuàng )新的思维显现(🏈)的个性探(🥍)索它的精神民主的意识(❗)等3较(😀)强(qiáng )的组织(👇)能(📣)力组织能力是(shì )一个教师(🙍)得到(dào )教育和教学(🗼)完成的(🛸)保证严重(🎵)缺乏组织能(😟)力(🆑)和指导能力的(🚾)教师不管其知(🐧)(zhī )识多么博(bó )识都没法结束教育和教学(xué )任务1组织教学(xué )的(💙)(de )能力教师能几乎全部(😗)学生(shēng )的注意身形(🌀)灵活适当调节进程重(chóng )新活跃课堂气氛压(➗)制教学(🕊)环境阻止学生的思(sī )维发(fā )展学生的创(🎒)新能力以维护课堂(😌)(táng )教学秩(zhì )序(🎖)全面(😔)处(🐡)理偶发事件等(děng )2课外活动的(de )组织能力课堂(🏛)教学是率先实施素质教育(yù )注(🤮)意培养学(🚡)生创新思(📩)维的主渠道开辟出来第二(🔦)课堂陆(lù )续开(kā(📽)i )展(zhǎn )丰(💵)富(fù )多彩(⛵)的课外活动(🤳)又(👄)是(🐢)积极开展创新教育培养创新人(⚪)才的重要途径一个(gè )教师应有能力(🥋)组(💥)织和指导兴趣小组参观考察和社会(⛳)实践活动(dòng )有能力组(🐛)(zǔ )织讲座讲演(🌟)展(🌼)(zhǎn )览表(♋)(biǎo )演制(🎀)做去考察(🚢)竞赛撰(zhuàn )写报告和(🌲)论(lùn )文等活动连(😯)成(📱)(chéng )人人参入自己抢先(😰)出手(📟)(shǒu )发挥特长凸(🚪)显个性的全开(kā(⤵)i )放(👨)式学(🌃)习氛围4研究能(👈)力教师要(yà(🦌)o )成(📋)为(wé(🎨)i )教书育人的(de )专(🆘)家拥有讲(🤚)演教(🗿)科研的复合型人(🏉)才(🍸)利用从教书(shū )匠(🗄)向学者型的转化研究能力是应(💛)具备(🖋)(bèi )什么的素质之一1教(jiāo )研工(gō(🎂)ng )作能(néng )力把教(jiāo )学与教研增强出声(🦅)善于(🔹)总(zǒng )结(jié )经(📿)验(⛪)自(🔊)己的教学(😪)经验对教(🏝)改中遇到的(👵)问题接受理论研究(jiū(🛷) )给出(🐕)自己的见解(⛵)终(zhōng )致一(yī(👉) )路(🕡)探(🍜)索和发现自己新的教(jiāo )学(🐺)规律教学(🏘)方法和模(mó )式(⤵)2学术研究能(néng )力目前教师的教(jiā(🕵)o )研(🏾)较少的只在在(⏳)教材的分析考试的研(💞)究超出一些教学技巧和教(⏫)学经(🍔)验的陈(ché(🔈)n )述(🍝)而对教学理论的研(yán )究相对于薄(😂)弱之处缺乏对(duì )教学(xué )的(🖕)创造性思考教师只有拥有学者型的(🎯)教师(🏌)才能适应知识经济(jì )时(🥦)代的挑(tiāo )战和素(sù )质教育的(🚐)发展(😺)三较高的职业道德修养教师是人类灵魂(hú(🏤)n )的工程师教师的职(👱)业道(📙)德素养(🤠)改变着素(💜)质教育的成功(🕶)教师前(💓)(qián )提是本身纯(chún )洁高尚的道德(📡)修(🏾)(xiū )养(👫)忠诚(chéng )不(💑)二人民的教育事业(yè )模范的不违背教师职业(yè )道德标准无比(bǐ )热爱学生为(wé(🛄)i )人师表认(🚭)真学习马列毛邓三(🍞)(sān )个代表科(🤑)(kē )学发展观自学(🛤)(xué )党(dǎng )的教育方针(😺)和(⏱)(hé )政策(🛡)思想(xiǎ(🤺)ng )上(🔌)同党(🌠)(dǎ(⛲)ng )中(✔)央保(bǎo )持一(🐽)致教师应由得(☕)结合热(📷)爱社会(huì )主义祖国民(mín )族团结(🦕)奋发努(🆖)力振(🐫)兴中华的教育(😔)弘(🐓)扬中华(🛹)民(🔠)族传统美(měi )德和社会主义道德(🗃)情操的教(🤱)育接受社会发(📒)展规(🏆)律和观点的教育进(jìn )行科学人生观(🧓)世界观的教育四(👄)敏锐(🏰)的时代意识要可以(yǐ )更新(xīn )教育观念联合国(🥚)教(⛅)科文组织将学会认知学会做事学会达成生活和学会(❤)生(👞)存称为现(xiàn )代教育的(✝)四根支柱(zhù )利(🥙)用教育的(⏲)(de )现代化关键是教育(🔘)观念(niàn )的现(➰)代化(huà )应(🧢)树立以人(rén )为本的教育(😲)观念(🐁)尊敬学(xué )生的人格兴趣爱好(hǎo )十分尊重学生的自(🔴)由发展谦让(ràng )学生的首创精神发(🈺)挥学生的主体作(👸)用开掘(🌯)学生的人类创造才能感教师的劳动是(🏟)一种复杂的忙碌不堪的高智能艺(yì(🍬) )术(👊)性的劳动不(bú )是什么简单(📰)的(de )机械的简单重复(➕)性劳动有了对教(📛)师素(sù )质的要求那你我们对教(🛷)师提一级工(🏒)资带薪(xīn )休假的怨(💅)气变会(huì(💯) )消失无踪了教师(🍉)(shī(🕴) )的(🏊)言行举止是幼(🔀)儿我(wǒ(🔫) )模仿的榜样对(👈)幼儿起(🐁)着潜(qiá(📵)n )移(⛏)默(mò(🤧) )化的作用我怀(huái )疑另外一名合(🙃)格的幼儿教师需要具备以下素质1要有(🙋)执着爱的(🍻)事业(yè )心幼儿园的日(🎋)常工(gōng )作(🛋)是琐粹和如此平凡的同时情(🧘)况又是(🕥)空前复杂(🏫)(zá )的有时孩子的(😧)(de )行(há(🎭)ng )为(🏀)会出现问题(tí )有(🔗)时孩子的生(shēng )活又要(yào )教师特殊的方法的照顾(💯)在这(zhè )样的话十分(🦏)艰巨的工作下(🌰)许多教师不由(🏏)得会出现烦燥(🈹)情绪而(😼)这个情绪会传达给敏感(gǎn )的孩子(zǐ )使(📯)他们感觉道(⏳)焦虑不(bú )安(🐉)因此教(🎈)师(🏟)应该(gāi )对幼儿(ér )教(🧘)育工作的特点有一个(gè(🐋) )真确的认识有(🏆)充分的准备不(bú )畏艰难一(🦅)直保持一颗执著的事业心2要(🖍)(yào )自信自尊自(zì )信(🥍)自(♟)尊是(shì )现代人应(yīng )该(🥉)拥有(yǒ(🏕)u )的(🎡)个性特(tè(🚌) )征(zhē(👵)ng )一个对他(🍳)(tā )工作没有信心(xīn )消极(🍚)懈怠的人(😚)是无法做好工作的(de )幼儿教(Ⓜ)师自身充(chōng )满(🉐)自信自(🗝)尊的人格如何(🛣)(hé )处理(🍧)问题时(shí )也态度出自信都将炎症感染幼儿(ér )给(🕦)幼儿树立道德一个(🔗)良好的我(🏇)模仿榜样3要有良(👸)好的(de )自(zì )我形(🐳)象(xiàng )和个(gè )性(🍺)品(🚽)质幼儿可(😳)(kě(🐢) )是(🌼)年龄稚幼(🕺)但也就是喜(📧)欢美(měi )好和幸福的形(🕷)象(📹)孩子们(men )会说(🔅)陈老师真好看和(🆓)妈妈一样在他们幼小的心灵中教师什么都懂其形象在他(tā )们眼(📗)中无比魁梧老师(🤺)是(🏎)幼(📨)儿学习的(🕘)榜样是敬慕和祟拜的对(🎹)象(xiàng )老师的位置一般说来在父母(👲)以前(qián )并且教师(🚒)要(📄)出奇从严要求每一句话每一个行动都会给孩子带走深刻的印象孩子(zǐ )们就是(🕐)(shì )喜欢(⏹)谈吐大方十分亲切(🐔)比较活泼穿(chuān )着得体的教师因此教师要特别注意自己(🚭)的(🏘)仪表和举止4要有爱心和童心教师不光要爱(🎤)漂亮的(📼)孩子也爱长(🥦)相一般甚至于丑陋(👁)(lòu )无比和有缺陷的孩子不单(🔴)爱精(📊)明的孩子也(yě )爱发展速(🎰)度极快甚至连迟顿的(🚊)孩子不仅仅爱很听话(🕖)的孩子(zǐ )也(🍩)爱(ài )天真可爱的甚至(📪)有许(😓)多问题行为的(🦇)孩子不仅爱(ài )家(💐)庭背(🥡)景(jǐ(🚹)ng )富裕社会地位高的(💘)孩(💓)子也(🚘)爱平(👹)民甚至(💽)连家(jiā )境贫寒的(de )孩子童心是教师另一条通道各(gè )个孩子的心灵世界的桥梁一(yī )位好的幼儿教师往往(wǎ(🐊)ng )是幼儿(🍔)的(de )忘年交是幼(🛷)儿群体中的一分(💢)子他们一直(zhí )保持(🐇)了(☕)一颗(🚸)纯真无(⏯)邪的童心积极(jí )参与(yǔ )孩(🎮)子们的各(🀄)(gè )种活动和他们一起游(yóu )戏讲讲故(gù )事说(💦)悄悄话在(🍎)这样的人人平等的关系中教(😗)师就也能和幼儿互(hù )相间才能(🎤)产(chǎ(💓)n )生情感(🧙)上的交流(🍕)可能会(💝)在幼儿内(🛩)心影起共鸣同时教师会(huì )在生活中才发(🐩)现每(🤐)一个孩子身上的闪光点从而非常爱孩子(🏼)由(🚷)此教(🌽)师的教育(💘)工作就有(⛽)了良好的基础5要(🎎)有较(🅰)强的沟通能力教师要用语言和(🎠)非语言的意思是关注(🦔)给予(🙌)和(🌒)热情鼓励(lì )幼儿(👣)的谈话(🕯)如教师关注(zhù )地用(yòng )目光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮(🦐)助和(🤑)鼓励和(hé )对孩子谈话(😳)的(🍝)兴趣使幼儿(😈)突(tū )然(rá(🌵)n )感到老(💂)(lǎo )师很就是喜欢听(tīng )我(wǒ )说完教师在认真地倾听孩子开口说(😩)话时一(yī )定要耐心体贴揣(chuā(🛎)i )磨(🐂)和(🎥)理解幼儿(ér )语言中所所蕴含的的意义在与孩子(🎐)沟(🔐)通交流(🍇)的(🎓)时候也可以不(👜)表达(dá(🙀) )自己的思想和情绪使幼儿(ér )清(🚗)(qīng )楚教(🎦)师的想法如在讲童话故(gù )事的时(shí )候(hòu )一(yī )个孩子(zǐ )还老(lǎo )不打(dǎ )搅别人会(huì )影响以(yǐ(🏹) )外小(xiǎo )朋友听(tīng )故事教(🔢)师(🥙)的确当听我讲童话(🥧)时打搅别人别的地方小朋友就(jiù )不是那么(👄)容(róng )易听了故事你自己也能听见这让我(🔱)总觉(🍶)得很惊讶6要(yào )有(yǒu )较强的(🍩)组织教育活动的能力(🍿)教师(〽)要想(xiǎng )给孩(🚪)子(😘)一杯水(shuǐ )自己必须要有(yǒu )一(🏟)桶(⛱)水幼儿教师要(yào )有(⤴)丰赡的专业(yè )知识(🅾)和技能(🏆)技巧在设计(🔂)教育活动时都能够(🎖)依据(💊)幼(yòu )儿的思(🐸)维特点(🐂)马(🤗)上准(🐋)备大量的(de )教学具让他们(😯)动脑思考动口充分调(🔨)动众(🥒)多感官以得到启发诱导的(de )和扩散出来(🈶)式的提(✊)问(📦)(wèn )形(🔇)式释放(💿)幼儿学知识(⌚)的愿望要(🛸)(yào )变(biàn )让(ràng )我学(🕓)为我要学真(🥛)正无(😿)法形成(chéng )以教师(⛲)为主导(dǎ(🌿)o )幼(yòu )儿(🤔)为主体(tǐ )的正确(💞)的(de )师生关(🔻)系7要有自学(👩)能力幼(yòu )儿(🕗)教师(🥃)要不(👣)时(shí )地(dì )吸取新知识学(🤓)习新技(jì )能开阔眼界增强(qiáng )自身的(❌)素质以跟上(😢)时代的变化(🏨)2大专(👚)招生(📖)越(🚧)来(🏂)越没有(yǒu )门槛大专(🏒)(zhuān )院校的(de )老师还您好很(hěn )欢喜回答我您(💂)的问题我是大(👼)专院校老师(shī )我一(🌋)直如(rú )果说我(🥠)是大学老(lǎo )师实际上也确实是我怀疑大专院校的老(lǎo )师全部这(⛷)个可以被称作大学老师接下来的(🚹)说说我的理由01从(💂)高校的分类来看从高校(🕷)的(de )分类看大学(⛹)分(⭐)为本科和高职专科大专院校(🔦)都属于(👫)(yú )高等职(zhí )业教育也都属于高(📉)校(xiào )层次而大专院校(xiào )的(💩)老师那(nà )就是(shì )大学老师这(🚞)个是如(🐙)果说的02从大(📙)专院校老师的(de )实际(🍟)来看(kàn )的(de )确(què(🎻) )学生现在(🔗)考个专(zhuān )科院校相对于比较容易(yì(💦) )门(mén )槛(👍)(kǎ(🌗)n )低了很多有的甚至连很高很高但是大专院校招(🤫)聘(🈂)老师的要求一般的确算低(😆)大多数特别要(💑)求全(quán )是硕士学(xué )历(🚣)也有部分招聘岗位是博士(🏺)是(shì )可以这(🔥)样说学生(shēng )直接进(jìn )入专科院校门(mén )槛(🌔)(kǎn )却不(bú )是高但(dàn )大(🏎)专院校对老师的招聘要求我还是不低的03大专院校的老师(📛)不(🔞)能(néng )放松学习(xí )要不断提升教育教学水(🚤)平(píng )在(➰)大(🤘)(dà )专院校工作了(🚍)好几年慢慢的的有了那样(yàng )的(de )话(📖)一(😫)些(🤷)体会而不我们花了(🕌)很多时间准备的上课内容但学(🏢)(xué )生由于从小就是没有能养成养(♊)成良好(👴)的(🤝)学习习(xí )惯另外基础差很多都不愿意去(qù(🎑) )学日久天(🥨)长(zhǎng )老师(👻)们(🏫)在教学上也会掉以轻心甚至没有了初为人师时对教学工作(🙅)的激情(🌝)我想(xiǎng )这也也是(🗻)(shì )你在(👎)问(🥍)题里(🏔)提醒我们大专院校(🤥)老师的(🏹)注意方面肯定不(bú )能(🛰)毕竟学生学(😈)习积极性不够就放松(sōng )了我们的要求才是(🍫)老(🥝)师应该(gāi )要不(bú(🚩) )断(🕓)提高自己(🧠)(jǐ )的教育(yù )教学水(⭐)平结束语总的说来无论是(🥊)从高校的分类而(ér )言肯定(dì(🤚)ng )从大专院(🎲)校老师的(😷)(de )实际判断大(📸)专院校(🔕)的老师(shī )就是(shì(📟) )大(🚲)学老师这(zhè )也毋庸(🛤)质(🛐)疑其(qí )实(🙏)才是大(🧛)专院校的(🚵)老师(🧢)也(🧢)(yě )要不断加强(qiáng )学习不断提高自己不能(né(🌰)ng )不(🖌)能因(yī(👎)n )为(wéi )学生(👳)不不愿意(😉)学就(🔔)心情(🔱)放(🚶)松了对自己的(🚀)要求朋(péng )友(yǒ(⌛)u )们怎么(me )知道欢迎(yíng )评(píng )论分享我是高校(😜)(xiào )教(🕰)师查哈教育(🤬)领域话题也时常爱分享(xiǎng )对(duì )教育领域查找问题(👶)的(de )观点(diǎn )和(🆔)看法要(👕)是您(nín )也不喜(🐅)欢请了(🆙)解我我相信(💛)总有大家(🗻)感兴趣的话题期待中约定交流3高(🆘)校女教师(shī )副教授想转行政岗这一步不DANGER这(⏯)是(shì )危险的(de )的(🕐)想法我(wǒ )一些地(😣)好像听(tīng )说(🏸)(shuō )机关里(🚂)(lǐ )发展希望破灭及时又回(🕜)到二级学院当老师的应该(gāi )还没以(🏯)前见过(guò )题主(⛱)那样的势向而(🚨)动的(🌋)我(🍴)有(yǒu )个朋友以前(👇)(qián )是(shì )一所大学机关里的科(kē )长大概是在教务处畜牧兽医(🏗)相关专业实(🍎)践教学(⛲)管理(🐅)以前学历是硕士到40岁时仍然(rán )没能晋(jìn )升副处(🧦)级及时恍悟回到二级学院工作并(🤺)脱产学习(🦇)(xí )念了博士(shì )搞了不少发明(míng )创造(zào )成(chéng )果获得转化应(yīng )用并(🛎)(bìng )获(🦈)(huò )得两(liǎng )项省(shěng )部级科(🐃)技(jì )奖在50岁时评上了教授现(🚼)在放(🔃)下心(🏜)来讲课(kè )带研究生精(🤕)神(🎿)状态(tài )很不错(cuò )这些朋(🚉)友也(🔮)很很励(lì )志愿意题(🐫)主(🎶)学女老师(🔷)如果(🏧)没有在家庭花精力多确实是这个可以平心静气地接受(🚸)副教授(shòu )的职称好(😇)好的地教书育(yù )人开心(🌁)地自己的生活(😕)