• 1你眼中的父亲是什(shí )么样的
• 2孩(🧒)子(🖤)遇到事情父亲永(yǒng )远都是责(👝)怪(🌤)他是什(shí )么(🛵)

1你(nǐ )眼中(👍)的父亲是(🐬)什(shí )么(me )样(yàng )的

他为人正直善(🥥)良温(🖐)和待人宽容(㊙)(ró(👩)ng )大度(🐊)工作上(😨)敬业爱(ài )岗对母亲(qīn )恩爱非常对儿女关怀(🛸)慈爱有担当有(yǒu )责(zé )任(rèn )心是我们(🌉)心中最完(🐐)美的艺术品父(fù )亲(qīn )

2孩子遇到事情(👟)父亲永(🕵)远都(📭)是责(zé )怪他(😋)是什(shí )么

爸(😗)爸(🔊)这(zhè )是我这一次考试(shì )的(🌙)成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿第一

爸爸我(wǒ(🌏) )刚(👀)才摔了一跤

你怎摸那(nà )就笨连(🚨)走(✅)路(lù )都不会(🚝)

很熟悉的场景有没在多数人的印象(🛃)中有一(🌭)种家庭教育叫你什么都不行(háng )的话别人家孩(📽)子永(🌍)远(🐾)不会(huì )杰出的(🕜)

为什么有些(🏁)家长偏向于责(zé )怪(🥑)孩(há(🌇)i )子(zǐ )而(é(🐧)r )不是(🥓)鼓(gǔ )励孩子可能他们(💤)小(xiǎo )时候就是这过(guò )来的

在(🕑)我们慢慢的(🖼)的(de )成长过程中我们简单的方(🚟)法是(💶)从(❤)养育好者(🚄)身上悟出(💘)了要如何说(shuō(🥝) )话如何处理(lǐ(🗿) )事情(qí(🥕)ng )该如何遇上社会(🎙)如(rú )何能(💗)跟他(🔶)如果没有说(📁)(shuō(🥍) )一个孩子从小到大就在一种(zhǒng )打击之(🌍)式教育的家庭(👠)环境(🕌)中生命(🥀)成长假如他自己也(💂)认同(♉)这些(xiē )教育那就(jiù )成年(🚲)那以后100的会应用方法到自己的子(🐀)女教(🕊)育(🎻)(yù )上如(🐆)果不是(🛫)他自己不认同(🐨)而(❔)且不停地的全(✍)(quán )盘肯定自己的养(yǎ(🔋)ng )大者那你这种完全否定就会(huì )像自我(👤)责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言(🔙)行并(🎦)渐渐反展成(❄)自(🍝)己(jǐ )最不(🔈)不(bú )喜(xǐ )欢的样(💢)子(♋)而(📢)这两种(zhǒng )情况(➰)下教育出的孩子成(🥌)年完(👲)了他对孩(😐)子通过绝对否(♉)定式教育的(🆓)可能性是的很大的

所以在日常教育孩子(🦁)的过(🈴)程(chéng )中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导(🔸)发现(xiàn )自己是否是被了无(wú )论是原(🤣)生家庭的不(bú )良影响如果没(❄)有才发(🌅)现了(🛋)(le )分析试图(🚡)换个(gè )角度(👅)看看问题慢慢(🧣)改变(😁)自己的性格

在(zài )我们的社会文化中不少家(📖)长误(😰)(wù(🎞) )解(🥔)了激(🉑)将(jiāng )法的正确打开

说白激将法那(🍵)是凭借人的(🗑)(de )自尊心和逆反(fǎn )心理有利的一(💶)面以刺激的搅起其不服输的情绪将其(✉)潜能发挥出来不出(😸)(chū )来最(🌘)终(😒)达到达到别样的的去(🔉)(qù )说服效果但这样的方法的(de )应用是要看对象(🐇)环境和条件的因此(🧞)要注(zhù )意掌握分寸肯定(🚍)不(🛍)能操(🕳)之过急(🕑)也(yě )没法(fǎ )过缓不然(rán )会能够得到(dào )而是的结果

不少家长我以为(🍁)激将(💋)法(fǎ )是一直否定孩(🚓)子以提(🚙)升强(🎭)烈的刺(🎡)(cì )激他的目的但他(🎽)这种一直绝(🙃)对(duì(🈯) )否定的(⏲)教育更准确的说(🎍)是一(yī )种打击之式(shì )教育(yù )不仅不一定能(🏗)燃(💂)起(qǐ )孩(🐄)子的(🕤)斗志还肯定(🎬)使孩(🆖)子到那时变得异常(cháng )很(🏙)自卑(bēi )感没了斗志(zhì )还会影(🍕)(yǐng )响(🕖)亲子关系相(🌕)当严重(🥝)(chó(🤖)ng )的肯(kěn )定(🥟)可(kě )能导(dǎo )致(🚱)孩子心(😲)理扭曲起来

对孩子建议(yì )使用激将法前提是(⛪)家长曾经大肆表扬过孩子(📛)当然过孩子(🍸)也就(🚍)是(📁)说肯定和受(shòu )到刺激双管齐下才能能够(👨)起到作用

有时候可能是恨铁不成(chéng )钢也(yě )可能是对孩子(👜)期望值太高却不了解孩子的实际(👸)能(🈺)力还有可能(🥙)是虚荣心太(🚅)重

举个例子现(😏)在(🍅)很多家长(🧙)望着别人家给(gěi )孩子(🌫)报课后(🐣)兴趣班就跟了瞎报今天学钢(🗳)琴明天学(xué )舞(wǔ(🎂) )蹈后(🔜)天(💚)学画画(huà )大后天学计算机(🛃)把孩子搞得比(💆)成(ché(💋)ng )年人(🏤)还忙却从来还(🎢)(hái )不知(🍡)道孩子的(🏓)兴趣在哪里(〰)孩子的特长是什么随后当自己给孩子(zǐ )安排(pái )了一(yī )切(🕣)(qiē )孩子却也没给他(🔊)相应的(🏫)期(qī )望(wà(🌚)ng )回馈很(hěn )是(shì )失望只好对孩子特(tè(🕞) )殊(🏞)批评

在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜(xǐ )欢比成绩(🛒)(jì )比奖项(xiàng )各种暗暗(🆖)对(🕟)着(zhe )干(🥣)有是家长总觉得自(🧓)家孩子(zǐ )比当然(🛹)了别人家的是(shì )给(👡)他丢份随后对孩子没好(🤒)脸色(sè )

虚荣心有时候真的是亲子关系的一(⏯)大杀手是孩子(🔷)成(⭐)长路上(🧀)的绊(🌭)脚石

以下几种特殊情况(💙)家长(🏜)也会(huì )一直责骂孩子

你说起重(❗)男轻(🕎)女的(🌓)观(guān )念(🚼)罪魁祸(huò )首应该是明清时期断章取义(yì )程朱理(🌀)学(xué )的人(ré(🚸)n )而他们的病态不自(🍆)信拼(🙍)命(mìng )地联手打(🚵)压女性造成了今(jīn )天的局(🍮)(jú )面(🌎)虽说只有几百年的历史不过要去除(🧢)那(🕤)些封建余(📋)毒并不是这样(❣)的(🐻)话太容易这就倒致了(🔠)(le )一些女性从小到(⏳)大在家庭(tíng )里不招(zhāo )人待(📜)见论什(🚐)(shí(💊) )么(🏪)做的好应该不好(🐕)(hǎo )永远(yuǎ(🔒)n )全是(shì )受(shò(🔋)u )窝囊(🧓)气的那一个

第二(èr )种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应该是(shì )对(🧜)着外人一脸笑容对着家(jiā )人凶狠的样子

这类人一般有着深多(🏓)少自(🤪)卑(bēi )心理的(🏡)心(xīn )能力也不是什么很(👑)强(✂)但是又(🏣)不不(🌪)会(🚥)愿意(yì )遇(⬆)(yù )到自己的缺点(🥓)随后对着(zhe )外人传送讨好(hǎo )卖(🤣)乖(🎓)人格模式希冀完成任务外人(💇)的肯定对(duì )着家人(🚍)(rén )启动(dò(📻)ng )霸道模式反正又是想完(🎤)成任务(🆖)家人的肯定(🌞)但(dà(🆙)n )拉(lā )不(🔖)下面子他们最幻(🌌)术(👾)系的(📟)一点就是把在外面的气(😚)带(🏨)到(🐄)家(❓)里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏(piān )执(🚰)型人(📃)格(👒)障碍(🤰)

偏执(🗡)型人(🚔)格(🌟)障(zhàng )碍患者的(🚡)原因(yīn )在成长过(🥡)程(💯)中遭(zāo )遇了众多批(🔧)评全盘肯定辱骂(🛅)吹(chuī )毛求疵(☝)还没有得到(🍝)(dào )及时和对的的心理疏(shū )导致使当他们成年(nián )那以(yǐ )后家里人需要听自(✉)己的否则那就是不忠就(🚀)是背叛过即(🔂)便你是好意(🐃)提醒(👯)他们也会其为是对自(🍲)己的敌意(🎂)但是把(🥓)事情闹(nào )大(🤠)弄(🐽)(nòng )得尽人皆知(🐸)而(⚫)他们在教育(📩)子女方面最经常做的是(🍵)在(🎱)子女身上反(🌌)复(💏)重复自(zì(🐩) )己小时候的遭(zā(💼)o )遇拼(🤼)命地否定打击(🐎)

上述(🕦)事项几种可能不管是(😟)哪一(🛴)种(zhǒng )对子女心(🦒)理(📝)成长(💸)都更(🔟)为很不利不可否认有(💖)(yǒu )是(🏯)家长是是因为(wéi )好意但是(⭐)长时刻在打击式教(jiāo )育下成长的孩子(🌇)会出现相(💦)当严重的自卑感有(yǒ(♟)u )的(🍢)可能心理扭曲(🔄)甚(🏸)至还患(🎲)抑(🎞)郁症偏(piān )执(zhí )型人格障碍等

这对常(cháng )期处(🎬)于这样的(de )环境下的(⌚)孩子(zǐ )只能(🦐)说学(🔠)会了自己疏导情绪或找朋(péng )友倾诉渐(🚇)渐地(💰)释放(🔲)(fàng )者不(⛔)良(🔅)情绪也也可以(👩)试着从另一(yī )个角度(🛩)去表述要知道些父(fù(😠) )母的出发点是好的(👉)只(🕛)是方法不(bú )对

以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下(xià )方(fāng )评论区私信给我共同探讨

这里是心理咨询师里外(wài )雅堂码(mǎ )字易(yì )为假如(rú )您质(👮)疑我的观(guān )点请点(diǎ(🖥)n )个在看如果没(🗡)有我的回答对您和(😮)您的朋(⏯)友有(yǒu )帮助请点赞和评论给他们谢(xiè )谢啊