• 1爸爸去(🚇)哪了第(🎼)五季(jì )你最喜欢哪个小(📀)孩(hái )
• 2从爸爸5中(👽)neinei的(de )成(🖲)(chéng )长来看孩
• 3有哪(nǎ )些奇奇怪怪(🚽)的(➗)冷(🐈)(lěng )知识

1爸爸去哪了第五(wǔ(👆) )季你(nǐ )最喜欢(😪)哪(🕣)个小(xiǎo )孩(hái )

2从爸爸5中neinei的(🥡)成长(🖥)来看(kàn )孩

neinei自节目开播(bō )后(hòu )这些年来我(📙)们也可以是从每一期看(🚱)见她的成长这样的成(💢)(chéng )长无(🚎)疑是确实(🥩)的最又(yòu )开始上节(🍍)目(🙁)的时候neinei紧紧地依(🚔)(yī )偎着(📼)爸爸(bà )吴尊去哪里都跟(🕹)(gēn )着一起爸(🐎)爸(💱)(bà(🔗) )让(rà(📲)ng )人(rén )觉(jiào )得她十足的(🎴)没有安全感在第(Ⓜ)二(è(🃏)r )期曾(🐞)是因为(wéi )吴尊海上(🎷)(shàng )犹疑不定不(🥫)归而(👗)伤心(🥒)大哭(🏡)吴(wú )尊还(hái )曾透露出女儿(é(🛐)r )neinei并不想不参加节目的消息

听(👦)说后来也(yě )许(⬜)是不(bú )适应了节目(🚞)的氛围(wéi )她正在慢慢地完全恢复(🍍)了常(cháng )态到现在Neinei在节目(🤒)里早主动和其余小朋友玩得很不错了做任务(🛬)的(de )时(🛵)候也愿意与爸爸参(cān )与暂时的分离她给了我们一(yī )种进步很快地的感觉她的表现展现出她(tā )现在(zà(🥤)i )已经(jīng )再次(cì )普遍缺乏(🚿)安全感了(♍)我们(🎩)也清楚(🔥)她的成(🦊)长(👑)与爸爸吴尊的教育看(kà(🎯)n )样子(💃)分不开孩子(🛤)的(de )安全感最重要吗吴尊用自己(👯)的行动回答了(🛷)这些问题

总(👷)(zǒng )之neinei那次哭也不(💦)是什么毕竟她是个(😡)离不(🚷)开(🐢)爸爸的(📕)小(❌)公(🗡)举只不过是是因为(👱)吴尊前的立刻答应(yīng )了(le )neinei三个小时然后就(jiù )回(huí(🔔) )去但(dàn )毕竟(jì(🈺)ng )一些临时的(😓)变动(🌋)七个小时以后吴尊才(cái )出去Neinei哭只是因为因为那一(yī(🖨) )刻她丧失了安(🧝)全感

吴尊回来完了直朝neinei和max而去真心去(qù )宽(kuān )慰反(🛏)应最(⚡)莫名的(🚂)neinei轻吻了(👡)(le )一下她(🗓)的(de )额头又摸了摸她的(de )头发然后(🐓)再把她抱进(jìn )怀(🐭)中(🥣)

吴尊对neinei大哭接(👡)着(💄)安抚接着再慢慢告诉她爸爸(bà(🔱) )会(huì )永远都在所(suǒ )以我(🤹)(wǒ )你(nǐ(🥉) )要勇敢因为这个neinei的(🏚)安全感更强(qiáng )了(😦)她(🛶)更(🛹)加清楚爸爸永远永远都(🥝)会在自己身后因(✂)此她不(bú )必抓着爸(💬)爸不放(🍠)(fàng )是因为即使她(🎡)不抓爸爸也(yě )不会走

然后吴尊(zūn )在微博上又(🐽)写了自己的心(xī(💩)n )情他觉得(💨)很愧(kuì )对neinei和max只不过他(🙀)给了他们承诺(nuò )却没能兑现

后面几期(🏭)的(de )neinei跟小山竹小泡芙她(🌽)们玩得很(hěn )high吧连吃饭也(👡)(yě )不愿意过(guò )来(lái )还想(📣)跟吴尊分(fèn )开得久一点因此在跟别(bié )的小朋友玩(wán )的时候她既(🚚)外在表现出了孩子的天真和活(💮)泼又表现出了(le )大姐(🎁)姐的细心体(tǐ )贴和(hé )担当要小(🎨)编说吴(wú )尊(💟)真(🤙)的(de )是(🚻)一个好(hǎo )爸爸他(tā )在得到孩子满(🥨)满的全是(🦉)的爱的同时(shí )不满足(🐼)了(le )孩子的安全感孩子的安全感是(shì(🔔) )非常(🏊)重(chóng )要的有时候孩子的(🚒)哭闹不并是(🌨)是(🚏)没有(🕢)原(⛳)因(🕸)的所以如果没有你见到这里哪怕你现在有没孩子都希(📧)望(wà(😷)ng )你能精细(🎛)入微的尊重孩子满(mǎn )足的条件她的安(✒)全感

3有哪些奇奇怪怪的(😂)冷(lě(🌇)ng )知识

先上干货司马徽并又不是借诸葛(gě(🍇) )亮(📦)而(é(🈸)r )求(🚭)粉的照抄中国古代(🏦)(dà(🚧)i )再说司马徽在当时(🙀)是(shì )出名导师(🌮)优秀教育工(🕟)作者(🥖)他教不出来的优(🔔)秀(🦏)学生可不止一个两个哪(nǎ )怕也(🆓)没郭嘉不(🅱)死照(zhào )样青史留(📤)名(míng )

这时候有人会来鸡蛋(🙃)里挑骨头说古代(💖)文(👶)献上并(💼)没有(👛)什么(🎚)应(yīng )明确说(😊)庞统崔州平孟公威(🔼)徐元直等(děng )人是司(sī )马徽的学(🏓)生(shēng )相反依据是什么(🧢)记载庞统与(yǔ(🔩) )司马徽更(gèng )像忘年交像(xià(📊)ng )朋友因(yī(🌰)n )为这些(🤣)不作数(🔤)

好吧我能(🗻)说的确实(🔃)是又不(bú )是那些个(📍)网络(🆎)上爆(bào )光率高的人冷知识(shí(🥑) )嘛肯(kě(🍬)n )定是说媒体曝光(🎠)率(🗂)不高

先说东汉(hàn )末年的(⛪)蜀地(📬)(dì )文化上都很底子太薄不(📆)完(⛓)整与中原匹敌(📎)的文(🐎)人名士当时地(dì )方(⛸)豪族中有政(🦎)治追求纯粹的(🍪)人也(🥞)会前往(📗)(wǎng )读(😽)书到哪里(📕)呢(ne )

北(👲)方人心浮动大量的名(míng )士逃到(🦕)了(🚰)襄阳(🧑)在刘表的庇(🐼)护(hù )下(🐣)形(🌝)成(🌮)了一个荆襄学派里面有精通(tōng )满雅乐的杜夔(🥚)有(yǒu )教授(🎢)爸爸5的宋忠(🔠)另外最擅(📅)长(zhǎng )书(🍣)法的弓术写赋(🖍)的真够(🌧)想学啥都(🏹)有人(rén )教

他们还独立大队了一(yī )本书署了名刘(liú )表叫爸爸5应该(🐊)要是(shì )对五(⛎)经的注解类似于(🛰)后世朱熹编的爸爸去哪(👧)儿5都(dōu )属于当时主流价值观(🛣)(guān )的认可书(shū )籍

图片无论(🤣)是网络非襄阳的学(🌛)业堂

襄阳的大名士这么多也不(🧢)能趁着啊在(🐅)襄阳(⛅)城南办个学业堂(🎫)让大(dà )名士(🐨)都去讲讲课的(😨)老师(shī )注意培养(🌍)下一代(🐸)

依(🐍)据(jù )什(shí )么易(🦌)经(🚩)典籍蜀地的梓潼(tó(㊙)ng )人(💆)尹默李仁就(♉)游学荆州跟(🀄)(gēn )司马徽宋忠学习在两(⛴)人的传记里提到(🐕)的老(😏)师只(zhī )有一(😃)司马徽(📦)和宋忠(zhōng )二(🌫)人由(yóu )此(💣)可见二人(rén )在学业堂(🍄)的地(🕧)位

也(yě )有五经章句古代(🦏)文献南阳安众刘廙(🗽)十(❄)(shí )岁在(zài )堂上的时候悄悄的玩不(🏰)专心听司马徽(🏞)就(✴)摸着他的额头(tóu )说孺(🏒)子(🛰)孺子黄中通理宁尚且不(🔉)英译中进来差不多意思是小(🥖)娃娃(🗡)(wá )啊别玩了你来(lái )翻译翻译黄(huáng )中通理(👒)是啥(shá )意(🚓)思么(me )

司马徽(🛫)摸头(💠)会(huì(😋) )不会(♓)是这样(🐡)

读到这段的时候我奇(qí )怪为什(🈚)么(🤳)会记载这件(🌌)小事而且根本不(🚚)会记载刘廙是要如何回答的(🅿)这件小(🤮)事也(yě )没反映出刘廙(🤳)有多不笨(🈸)我估(👟)记作者写(xiě )这段是(🖤)(shì(🤸) )想告诉你刘廙曾师司马徽(🐰)师傅领进(jì(🚼)n )门修行在个人

到这里(😽)就完了么不

四书(shū )章句集注古代文(🖋)献丹扬刁玄在蜀地(dì )的时候换取了一本(běn )司(sī )马徽与刘廙论运命历数的小册子(zǐ )弘璆图谶司(👬)马徽与刘廙(yì )之名在里面算(📫)上(shàng )几句(🕐)黄旗紫盖(➕)见於东南终有天下者荆(💛)扬之君乎接(👃)着献给自己(🌨)孙皓

孙皓人菜瘾(yǐn )大(📫)顿(😃)时觉得(dé )天命(🥀)在我于理跟着一(yī(🍤) )大(💝)帮家眷(👦)士(🚫)兵向(🏟)西(🎲)游行以(🌓)(yǐ(🍔) )顺应天(🈳)命而半路上碰到大(💋)雪(📍)天被(🏊)冻死(⏺)了不(🚧)少(🌬)人(🐒)士兵饥(jī )寒交迫都总(🍭)觉(🥞)(jiào )得要是(shì(🛬) )魏军过来我(🍐)们就(🌫)放(⏰)下武器孙皓只得悻悻而返

到了那时事来看司马(♓)徽在当时(shí )的(🎨)名气虽然不小啊否(fǒu )则也(🚨)不(😷)况且让孙皓这么大(dà )激动的

司马徽的教育成果要(🐜)(yào )如何不提诸(zhū(🦉) )葛亮庞统他们那就讲尹李刘三人

刘(liú )廙投靠了曹操在许昌做大官(guān )要知道当(🕛)时的中央可(kě )惜人(rén )才济(📠)济像孟公威崔州平都没有当多大(🏳)(dà )的官

曹操辟(pì )刘(liú )廙为丞相(🕐)掾属(🎗)转(zhuǎn )五官将文(🎡)学文帝登位(wèi )命(🚒)刘廙通草(⏰)书也(🏃)是做秘书工作的(🌍)胸中没有点(🔹)墨(mò )水还(🎀)真避(🚣)开不了他旧籍数(shù )十(👼)篇(🎊)与丁(dīng )仪共论刑礼的(📗)文章也留(liú )传于世(🍲)到(dào )最后拜(bài )关(🐶)内侯

尹默李仁(🥪)完成(chéng )学业后回到自己了蜀地刘(🤖)备带大量(liàng )荆州(📰)人接(🏎)管四川(🚑)对(duì )那一(yī )次在荆州游学(🆙)的尹默(📦)李(lǐ(🗄) )仁(rén )也(yě(🔧) )会有亲近感就算他(🎃)们中(🖕)间有些人我还是同(tóng )学呢因此尹默的仕途比(⏭)较比较成功了尹默(🙆)就给后主刘(🦂)(liú )禅讲(🎆)授三国志卷四(sì )十(🎁)二足以证(zhèng )明其(🎐)(qí )学问(🎈)水平

李(lǐ )仁的儿(〽)子李譔受到李(lǐ )仁和尹(🐉)默(💹)的教(⛏)育(⏳)(yù(🔁) )知识面博大是被后(🕸)主刘禅的喜爱李譔(quán )撰作(zuò )甚多其中三(🐘)国志卷(🕵)二十一有部分内容流传(🌷)后世十足的(de )蜀中大儒

从这三个(📈)学生而言司马徽(Ⓜ)的(🐱)教学水平应当由(🥇)还可以防(fáng )杠(🍬)精补(🍊)一句这里也有宋忠的功劳(🆘)

要说司(🐎)马徽主要(🎒)教授(👡)什么(💽)呢看尹默(🤯)的传记皆通诸(👓)经史又精通於左氏春秋看刘廙传记司马徽说的(de )黄中通理出(chū )自于易经(jī(🗡)ng )综合来看司马徽教授的就是当(👪)时主流的经学那是(🚌)我们(men )常(cháng )说(shuō )的四(🏞)书五经(📵)之类(📫)的

所以我司(sī )马(😸)徽并非(💚)(fēi )徒有虚名的隐(yǐn )士(👆)他(👚)就是(🚴)一个(gè )教授(🏡)汉代通(tōng )吃学(✉)科(🎹)的老师(♿)他能教出这么多(duō )多(⏪)有出息(🌶)的学(🧠)生青史留名都不在(🚎)话下(xià )

因为司(sī )马徽(🤘)亦是襄阳(yá(♊)ng )先贤中的一员但是是十(🔨)分刺目的(de )一员

加个防(🆕)杠补丁司(👸)马徽是颍(🌈)川人(❔)(rén )客居襄阳司马光在三国志卷(😤)四十(🅱)八中(zhōng )称其为襄(🏠)阳(yáng )司(😾)马徽

水镜庄的(🥏)历史(🦌)记载我打(dǎ )算去查查