• 1你(👰)眼中(📓)的(🔧)父亲是什么样的
• 2孩子(zǐ )遇(yù )到事情父亲永远都是责(zé )怪(🐜)他是什么

1你(💩)眼中的(🚏)父亲是什么(🌸)(me )样的(de )

他为人正直(🚕)善良温和(🏻)待人(🎿)宽容大度工作上敬业爱岗对(🏛)母亲恩(🏓)爱非常对儿(ér )女关怀慈爱(ài )有担当(😽)有责任心(🦀)是(🐛)我们心中最完美的艺术品(pǐn )父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是(🏘)责(📨)怪他是什么(🎖)

爸爸这是我这一次考(kǎo )试(🛀)的成绩

才98分(🌷)(fè(📇)n )你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都(dō(🍍)u )拿第(💨)一

爸爸我刚(💘)才摔了一跤

你怎(❔)摸(👞)那就笨(🎈)连走路(🙎)都不会

很熟悉的(de )场(🔬)(chǎng )景有没在多数人的印象中有一(🥢)种家(jiā )庭(tíng )教(📘)育叫你什么都不行的话别人(💛)(rén )家孩子永远(🍁)不(bú )会(huì )杰出的

为什么有些(🔨)家长(zhǎng )偏向(🏧)于责怪孩子而不是鼓励(lì )孩子可能他(🍿)们小时候就是(🚊)这过来的

在我(🐨)们慢慢(🎼)的的(🎐)成长(zhǎng )过程中(zhōng )我(🦀)们简单的方法(fǎ )是从养育好(🏿)者身上(🔋)悟出了要如何说话如何处理(lǐ )事情(🕖)该(🔃)如何遇上社会如何(💧)能(néng )跟他如果没有说(shuō )一个孩(🎆)子(🐱)从小到(💾)大就在一种打击之式教育的家(🍠)(jiā )庭(tíng )环境中生命成长假如他(tā )自己也认同(🌮)这些教育那就成年那以后100的会应用(🎄)方法到自己的子(🤓)女(nǚ )教(👡)(jiāo )育上如果(guǒ )不是他自己不认同而且(🧑)不停地(🏌)的全盘肯定自(zì )己的养大者那(nà(🈶) )你这(♑)种完全(🗃)否定就会像自我(wǒ )责(🎥)备一(yī )般让他牢牢地记(🌌)好自(✝)己最不喜欢的生(🐉)养(yǎng )者(zhě(🛍) )的言行并(😛)渐(🥝)(jiàn )渐反展成(🌒)自己(jǐ(⏪) )最不(🐖)不喜(xǐ )欢的样(🌷)子(📤)而这(🕔)两种(😤)(zhǒng )情况下教育出的孩子成年(🚮)完(🖕)了他对孩子通过(❣)绝对否(🌲)定式教育的(de )可能性是的很大的

所以(🐦)在(zài )日常(⏲)教(🗑)育孩(há(🐈)i )子(🌱)的过程中(zhōng )待人(📭)接物与人相处随时觉察到自己的言(yán )行(💍)可以指导发现自(🛃)己是否(Ⓜ)是被了(📜)无论是(🧖)原生家(jiā )庭的不(✒)良(liáng )影响(🐱)如果没(méi )有才发现了分析(🤛)试图换个角度(🐚)看(🥜)看(✈)问(wèn )题慢慢改变自己(🎅)的性格

在我们(🎀)(men )的社会(huì )文(wén )化(huà )中不少家(⛵)长误解了激(jī )将(💵)法的正确打开(kāi )

说白激将法那是凭借人(rén )的(😜)自尊心和(hé )逆反心理有利的一(yī )面以刺激(🍸)的搅(jiǎo )起(qǐ )其(🚈)(qí )不服(fú )输(😳)的情绪(🥞)将其潜能(🥦)发挥出来不出来(😄)最终达到达到别样(🥌)的的去(🧝)说服(📙)效(🤺)果但这样的方法的应用是要看对象环(huán )境和条(🐵)件的(💿)因此(🎺)要(yào )注意掌(💬)握(🕠)分寸肯(🎮)定不(bú )能(🥉)操之过急也(yě )没法(😬)过(🔯)(guò )缓不然(rán )会能够得到而是的结果(🍂)

不(👅)少家长我以为激将法是一直否(👨)定孩(há(♎)i )子以(⏮)提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更(gèng )准确的说是(🆔)一种打(🚋)击之式教(jiāo )育(🥙)不(bú(🛅) )仅不一定能(👖)燃起孩子的(de )斗志还肯(🥧)定使孩子到(👱)那时变(🚒)得异常很自(zì )卑(🎯)感没了斗(😅)志还会影响亲(🌪)子关系(✡)相当严重的肯(Ⓜ)定可能导致孩(hái )子心理(lǐ(📌) )扭曲(🔛)起来

对孩(🤣)子建议(🍲)使(🐃)用(🌼)激(🆒)将法前提是(🌬)家长曾(🏿)经(🎂)大(dà )肆(🍶)表扬过孩子(🍷)(zǐ )当然过孩子也就是说肯定和受到刺(cì )激(⛄)双管齐下(🖇)才能(🌘)能够起到(dào )作(🐭)用

有(⛷)时候可能(🚞)是恨(hèn )铁不(🥥)成钢也(yě )可能(néng )是对孩子(🎰)期望值太(📤)高却(🕞)不了解孩子(🔟)的实际能(néng )力还有可能是虚荣心太(🏥)重

举个例子现在很多家长望着(🔻)别(bié )人(rén )家给(gěi )孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞蹈后(📜)天(🖕)学(👹)画画(🌞)大后天(tiān )学计算(suà(🖍)n )机把孩(🐭)子搞得比成年(👳)人还忙却从来还(hái )不知道孩子(🥀)的兴趣在哪里孩(🛩)子的特长(🚗)是什么(🤞)随后当自己给孩子(zǐ )安排了一(yī )切孩子却也没给他(🦓)相应(🏝)的期望回馈(🤸)很是失望只好对孩子(👱)特殊批评

在一些情况下家长们比较(💄)喜欢(huā(✡)n )互相攀(pān )比而且两家孩(🍏)(hái )子所有(🤣)人而且(qiě )不喜欢比(🎠)成绩比奖项各(📥)种暗暗对(🚃)着干有是家(jiā )长总觉得自家(jiā )孩(há(♍)i )子比当然了别人家(jiā )的是给他丢份随(suí )后对(🙈)孩子没好脸(liǎn )色

虚荣心有时候真的(de )是亲子关(guā(🙅)n )系(🦃)的(🏓)一大杀手是孩子成(⛲)长(⏹)路上(shàng )的(🔂)(de )绊脚石

以下几(jǐ )种特殊情况(🚧)家长(zhǎng )也会一直责骂孩子

你(nǐ )说起重(chóng )男(nán )轻女的观(guān )念罪魁祸首(shǒu )应(yī(🔍)ng )该是明清时期(💇)断章(🎋)取义(yì )程(chéng )朱理学的人而他(🦁)们的病态不自信拼命地(🌚)联手(shǒu )打压女(👒)性造成(chéng )了(le )今(jīn )天(😺)(tiā(🎌)n )的局面(🍹)虽说只有几百年的历史不过要(🏪)去除那(🤬)些封建余毒并不是(🦉)这样的(de )话太容易(👓)这就(🛹)倒致了一些女性从小到大在家(jiā )庭(🏋)里不招人待见论什么做的(🥐)好应该不好永远全(quán )是受(shòu )窝囊气的那一(yī )个

第二(🔀)种窝里横

有所谓(🏮)(wèi )的窝里横最(zuì )简(jiǎn )单说应该是对着外人一脸笑(💜)容对(🐀)(duì )着家(📍)人凶狠的样(yàng )子

这(😒)类(🍵)人一般有(yǒu )着(zhe )深(👀)多少自卑(🍯)(bēi )心理(lǐ )的心能力也(🍬)不是什(🈶)(shí )么(me )很强(📙)但(🚮)是又(yòu )不不会(🤷)愿意(⌛)(yì )遇到自(🐣)己的缺点随后(hòu )对着(zhe )外人传送(📂)(sòng )讨(🙈)好卖乖人格(🥫)(gé )模式(💤)希冀完成任务外人的肯定对(duì )着家人启动霸(🏕)(bà(🦆) )道模式反正又是想完成任(📋)务家人的肯定但拉不(⬅)下面子他们最(zuì )幻术系的(🥢)(de )一点就是把在(zà(🥂)i )外面(🔎)的(💸)气带到(🤢)家里来撒弄得全家不祝生活

第三种(📕)偏执型(❔)人格障(🌉)碍(🍸)

偏执(👑)型人格障(zhàng )碍患者的原因在成长过(🆗)程中遭遇了众多批评全盘(pán )肯定辱骂(mà )吹(🔠)毛求疵(💅)还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需要听自己的否则那(😰)就是不忠就是背(⛓)叛过即(jí(🚣) )便你是好意提醒他们也(🐨)会其为是对自(zì )己的敌意(🍰)但是把(👴)事情闹大(🚕)弄得尽人皆(jiē(🔞) )知而(📑)他们在(🎡)教育(🗺)(yù(🌾) )子女方面最经常做的是在子女(nǚ(🉐) )身上反复重复自己小时候(🅾)的遭(🧦)(zāo )遇拼命地否定打击

上述事项几种可能不管是哪一(🗒)种(📨)对子(zǐ )女心理成长都更为很不利不可(🤯)否认有是家长是是(⏫)因为好意(🌸)但是长时(shí(📠) )刻(kè )在打击式教(🤫)育(🥩)(yù )下成长的孩(hái )子会出现相当严重的自卑(bēi )感有的可能心理扭(🚵)曲(qǔ(📑) )甚至(🚍)还患抑郁(⤵)症偏(✌)执型人(🔲)格障碍等

这对常期处于这样(📃)的环境下(xià )的孩子(zǐ )只能(né(♏)ng )说(⛩)学会了自己(🥄)疏导情绪或找朋(🈵)(péng )友倾诉渐渐(🚡)(jiàn )地释(🌮)放者不良情绪也也可以试着(zhe )从(🔘)另(✔)一个角度(🗓)去表述(🚂)(shù )要知道(dào )些父(🏄)母(🐨)的出发(🌷)点是好的(🤜)只是方法(fǎ )不对

以上(📮)是我(👍)的回答如果(guǒ )不是您另外那(🐢)些(xiē )疑问(👆)感谢下方(📔)评论区私信给我共(🍌)(gò(🛩)ng )同(tóng )探讨(tǎ(📺)o )

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